高职民航服务心理学课程自我认知教学与实践探讨

作者： 刘芳   来源： 广东蚕业 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 民航服务心理学   高职   自我认知  

描述： 基于自我认知的重要性,文章阐述了高职民航服务心理学课程添加自我认知教学内容的必要性并对其教学实践进行了初步总结,最后提出了其教学实践中存在的一些问题以供行业相关教育者和从业人员探讨和交流,共同推进本课程的建设和发展。

高职民航服务心理学课程自我认知教学与实践探讨

作者： 刘芳   来源： 广东蚕业 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 民航服务心理学   高职   自我认知  

描述： 基于自我认知的重要性,文章阐述了高职民航服务心理学课程添加自我认知教学内容的必要性并对其教学实践进行了初步总结,最后提出了其教学实践中存在的一些问题以供行业相关教育者和从业人员探讨和交流,共同推进本课程的建设和发展。

岗位意识培养在高职航空服务类教学中的价值分析

作者： 徐扬   来源： 读与写(教育教学刊) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 岗位意识   高职   培养   航空服务类  

描述： 在突出岗位意识重要性的同时,我们还需要在航空服务类教学中分析岗位意识培养的价值,从而规定高职人才培养在岗位意识培养中的职能边界。

高职旅游管理专业特色化建设思路与路径——以张家界航空工业职业技术学院为例

作者： 李长亮   洪秀文   来源： 西部素质教育 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 特色化   专业建设   高职   旅游管理专业  

描述： 文章分析了高职旅游管理专业特色化建设的思路,基于此,提出了高职旅游管理专业特色化建设路径,即创新"武陵山片区旅游职教集团"校企合作体制机制、创建以承接旅游服务外包为特色的"工学交替"人才培养模式

基于核心技能培养的服务类高职实训课程实施及效果——以南科院空中乘务专业为例

作者： 桂韬   来源： 金华职业技术学院学报 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 实训   高职   服务业   核心技能  

描述： 核心技能是服务类专业学生在职业岗位上必须具备的技能。高职院校可以通过专项培养和渗透培养两种模式在实训中对学生进行核心技能的培养。核心技能培养在高职服务类专业实训中的实施,不仅可以显著提升服务类专业学生的职业素养,还可以有效解决服务类专业中学生就业对口率低,参与度不高以及职业变迁的问题。

高职《航空政策》信息化教学设计案例

作者： 孙琦   来源： 山东工业技术 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空政策   高职   信息化教学  

描述： 本文根据航空服务专业的学生特点,结合现代化信息技术的优势,设计了《民用航空人员管理法律制度》这章节内容的教学过程,以求达到课堂活跃生动,调动学生参与课堂活动的积极性,提高教学效果的目的。

高职空乘专业小语种教学探索

作者： 崔娜娜   来源： 智库时代 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学   小语种   高职   空乘专业  

描述： 对外交流的增多和经济的起飞促使我国民航业高速发展,许多高职院校开设了空乘专业,结合就业市场需求设置小语种课程以提高学生的语言能力。而高职空乘专业学生情况有其特殊性,小语种教学存在一些问题,本文试探索高职空乘专业小语种课程设置的意义、问题及建议。

岗位意识培养在高职航空服务类教学中的价值分析

作者： 徐扬   来源： 读与写(教育教学刊) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 岗位意识   高职   培养   航空服务类  

描述： 在突出岗位意识重要性的同时,我们还需要在航空服务类教学中分析岗位意识培养的价值,从而规定高职人才培养在岗位意识培养中的职能边界。

高职旅游管理专业特色化建设思路与路径——以张家界航空工业职业技术学院为例

作者： 李长亮   洪秀文   来源： 西部素质教育 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 特色化   专业建设   高职   旅游管理专业  

描述： 文章分析了高职旅游管理专业特色化建设的思路,基于此,提出了高职旅游管理专业特色化建设路径,即创新"武陵山片区旅游职教集团"校企合作体制机制、创建以承接旅游服务外包为特色的"工学交替"人才培养模式

基于核心技能培养的服务类高职实训课程实施及效果——以南科院空中乘务专业为例

作者： 桂韬   来源： 金华职业技术学院学报 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 实训   高职   服务业   核心技能  

描述： 核心技能是服务类专业学生在职业岗位上必须具备的技能。高职院校可以通过专项培养和渗透培养两种模式在实训中对学生进行核心技能的培养。核心技能培养在高职服务类专业实训中的实施,不仅可以显著提升服务类专业学生的职业素养,还可以有效解决服务类专业中学生就业对口率低,参与度不高以及职业变迁的问题。