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根据【关键词:设计企业,项目管理,管理体系建设,民航行业,工程总承包】搜索到相关结果 75 条
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加强民航应急预案管理工作的建议
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作者:
任小松
来源:
民航管理
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
应急预案管理
应急预案体系
民航行业
突发事件
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描述:
民航应急预案体系现状2003年"非典"过后,民航系统积极贯彻落实党中央、国务院关于加强应急工作的总体部署,启动了应急预案编制工作,截至2010年《中国民用航空应急管理规定》(CCAR-397)出台
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我国民航行业大众化后的问题与对策
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作者:
杨健
王尧
来源:
重庆交通大学学报(社会科学版)
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
普通消费者
精英群体
民航行业
大众化
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描述:
中国民航局"十三五"规划明确提出民航行业要更好满足广大人民群众需求、大力推进大众化战略。根据国内外民航行业大众化发展的现状,分析我国民航大众化后出现的典型问题,结合国内行业政策与市场的具体情况,提出
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我国民航行业大众化后的问题与对策
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作者:
杨健
王尧
来源:
重庆交通大学学报(社会科学版)
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
普通消费者
精英群体
民航行业
大众化
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描述:
中国民航局"十三五"规划明确提出民航行业要更好满足广大人民群众需求、大力推进大众化战略。根据国内外民航行业大众化发展的现状,分析我国民航大众化后出现的典型问题,结合国内行业政策与市场的具体情况,提出
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飞机起落架锻件高效粗加工的探索与实践
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作者:
李成华
韦煜萍
陈伟
吴奉明
莫建勇
幸伟
来源:
制造技术与机床
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
普通消费者
精英群体
民航行业
大众化
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描述:
飞机起落架部件主要为高强度钢且结构复杂,制造效率低。如何能够提高起落架制造效率为行业内的研究热点。其中由于起落架精度高,形位公差要求严格,精加工效率提升空间有限,因此粗加工为效率提升的关键。从工程角度出发,对起落架高效粗加工的装夹定位、刀具方案、切削参数等进行了分析与介绍,并提出了一个可行的方案。
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以信息化推动民航教育现代化
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作者:
赵洪海
来源:
民航管理
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
民航院校
中国教育现代化
民航行业
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描述:
党的十九大报告提出了"加快教育现代化"的要求。围绕贯彻落实这一要求,国家陆续出台了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022)》《中国教育现代化2035》等一系列文件政策,它们共同构成了新时代
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我国民航行业大众化后的问题与对策
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作者:
杨健
王尧
来源:
重庆交通大学学报(社会科学版)
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
普通消费者
精英群体
民航行业
大众化
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描述:
中国民航局"十三五"规划明确提出民航行业要更好满足广大人民群众需求、大力推进大众化战略。根据国内外民航行业大众化发展的现状,分析我国民航大众化后出现的典型问题,结合国内行业政策与市场的具体情况,提出
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我国民航行业大众化后的问题与对策
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作者:
杨健
王尧
来源:
重庆交通大学学报(社会科学版)
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
普通消费者
精英群体
民航行业
大众化
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描述:
中国民航局"十三五"规划明确提出民航行业要更好满足广大人民群众需求、大力推进大众化战略。根据国内外民航行业大众化发展的现状,分析我国民航大众化后出现的典型问题,结合国内行业政策与市场的具体情况,提出
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飞机起落架锻件高效粗加工的探索与实践
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作者:
李成华
韦煜萍
陈伟
吴奉明
莫建勇
幸伟
来源:
制造技术与机床
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
普通消费者
精英群体
民航行业
大众化
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描述:
飞机起落架部件主要为高强度钢且结构复杂,制造效率低。如何能够提高起落架制造效率为行业内的研究热点。其中由于起落架精度高,形位公差要求严格,精加工效率提升空间有限,因此粗加工为效率提升的关键。从工程角度出发,对起落架高效粗加工的装夹定位、刀具方案、切削参数等进行了分析与介绍,并提出了一个可行的方案。
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以信息化推动民航教育现代化
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作者:
赵洪海
来源:
民航管理
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
民航院校
中国教育现代化
民航行业
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描述:
党的十九大报告提出了"加快教育现代化"的要求。围绕贯彻落实这一要求,国家陆续出台了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022)》《中国教育现代化2035》等一系列文件政策,它们共同构成了新时代
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民航院校网络安全技术课程教学改革
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作者:
张礼哲
岳猛
雷缙
来源:
计算机教育
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
课程改革
教学模式
网络安全技术
民航行业
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描述:
针对民航院校网络安全技术课程的教学现状,结合我国民用航空业发展对网络安全技术人才的需求,提出民航院校网络安全技术课程改革思路:以行业需求为目标的模块化教学内容、“学、赛、研”融合的教学培养方式、“重过程、重实践”的考核评价体系,介绍具体改革实践过程并说明教学改革效果。