关键词
基于航空特色研究生联合培养实践——以南昌航空大学材料类硕士研究生为例
作者: 王云英   孟江燕   李淑贤   黄蕾   来源: 南昌航空大学学报(社会科学版) 年份: 2021 文献类型 : 期刊 关键词: 联合培养   航空特色   研究生  
描述: 为了更好地培养具有航空特色的材料类硕士研究生,探索了派送到航空科研单位、双导师制联合培养的模式,并经过多年的实践,结果发现采用联合培养模式有明显的航空特色:联合培养具有优势互补、资源共享的优势
航空特色建筑学专业课开放式教学模式研究
作者: 刘明凯   来源: 科教导刊(下旬刊) 年份: 2021 文献类型 : 期刊 关键词: 开放式   研究型制   模式研究   航空特色  
描述: 在滨州学院以航空科学与技术为特色的办学目标引领下,依托学校航空类特色学科的资源,通过教学环节、课程设置、教学手段等方面的教改拓展,探讨建设具有航空大学特色的建筑学专业课程,提出"建筑+航空+结构"的联合教学,阶段性研究型制、主客体构成与教学课堂开放等教学理念与方法。
研究生高水平课程体系建设丛书 航空结构有限元分析 基于Abaqus的有限元分析
作者: 殷之平   谢伟   来源: 西安:西北工业大学出版社 年份: 2021 文献类型 : 图书 关键词: 航空工程   有限元分析   教材   应用软件   研究生  
描述: 《航空结构有限元分析:基于Abaqus的有限元分析研究生高水平课程体系建设丛书》阐述了基于ABAQUS有限元软件的飞机结构有限元建模方法,主要内容包括飞机结构有限元分析简介、有限元模型的建立、常用
研究生高水平课程体系建设丛书 航空结构有限元分析 基于Abaqus的有限元分析
作者: 殷之平   谢伟   来源: 西安:西北工业大学出版社 年份: 2021 文献类型 : 图书 关键词: 航空工程   有限元分析   教材   应用软件   研究生  
描述: 《航空结构有限元分析:基于Abaqus的有限元分析研究生高水平课程体系建设丛书》阐述了基于ABAQUS有限元软件的飞机结构有限元建模方法,主要内容包括飞机结构有限元分析简介、有限元模型的建立、常用
基于三全育人的民航院校课程思政建设
作者: 张秋阳   来源: 西部素质教育 年份: 2021 文献类型 : 期刊 关键词: 民航院校   课程思政   三全育人  
描述: 文章首先阐述了基于三全育人的民航院校课程思政建设的意义,然后论述了基于三全育人的民航院校课程思政建设的重点内容,最后提出了基于三全育人的民航院校课程思政建设策略。
航空航天类专业课程思政教学研究与实践——以“可测性设计与故障诊断”课程为例
作者: 朱赞   来源: 科教导刊(下旬刊) 年份: 2021 文献类型 : 期刊 关键词: 课程思政   教学改革   航空航天   教学设计  
描述: 航空航天类专业的核心课程由于其教学内容的艰深和纯理工特性,一直是课程思政教学的难点。本文以航空航天类飞行器质量与可靠性专业"可测性设计与故障诊断"课程为例,进行了课程思政的教学研究与实践,探索出了
高职院校“课程思政”建设的探索与实践——以张家界航空工业职业技术学院为例
作者: 谷霞英   陈志强   来源: 轻工科技 年份: 2021 文献类型 : 期刊 关键词: 建设路径   高职院校   课程思政  
描述: "课程思政"是增加思想政治教育实效性的重要抓手。在把握"课程思政"的内涵与价值的基础上,高职院校推进"课程思政"要结合自身实际,开发特色资源并在教学的每一个环节中落实做好。
课程思政在高职航空类课程中的应用研究
作者: 朱莎   来源: 科教导刊(上旬刊) 年份: 2021 文献类型 : 期刊 关键词: 航空   课程思政   高职  
描述: 课程思政融入高职专业课程能为社会培养具备高技能的高素质人才,本文以航空类专业课程中课程思政的实际应用,探讨如何在飞机机电设备维修和空中乘务这两种不同类型专业的专业课中进行课程思政
航空航天类专业课程思政教学研究与实践——以“可测性设计与故障诊断”课程为例
作者: 朱赞   来源: 科教导刊(下旬刊) 年份: 2021 文献类型 : 期刊 关键词: 课程思政   教学改革   航空航天   教学设计  
描述: 航空航天类专业的核心课程由于其教学内容的艰深和纯理工特性,一直是课程思政教学的难点。本文以航空航天类飞行器质量与可靠性专业"可测性设计与故障诊断"课程为例,进行了课程思政的教学研究与实践,探索出了
高职院校“课程思政”建设的探索与实践——以张家界航空工业职业技术学院为例
作者: 谷霞英   陈志强   来源: 轻工科技 年份: 2021 文献类型 : 期刊 关键词: 建设路径   高职院校   课程思政  
描述: "课程思政"是增加思想政治教育实效性的重要抓手。在把握"课程思政"的内涵与价值的基础上,高职院校推进"课程思政"要结合自身实际,开发特色资源并在教学的每一个环节中落实做好。
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