关键词
GSP软件在航空发动机特性教学中的探索与实践
作者: 张华磊   王平   吕雪燕   罗艳春   崔连柱   邓俊   陈宇   来源: 科技风 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 教学改革   GSP软件   航空发动机特性   数值仿真  
描述: 针对目前教学中存在的教学方法单一、重理论和轻实践的现实问题,为了进一步提高航空发动机特性的教学效果,我校积极探索将成熟的航空发动机特性专业仿真软件GSP融入课程教学中。介绍了GSP软件的主要功能,并通过课前布置软件预习作业、课中边学边练、课后开展虚拟实验等方式将GSP软件融入教学全过程。结果表明,该教学方法能够极大地激发学生的学习兴趣,提升学生自主探索的能力,使得学生的独创性和自主学习得到充分发挥,对于激发学生的运用、分析、综合、评价高阶思维能力起到了重要作用,获得了较好的教学效果。
航空发动机试车台在本科教学及科研中的应用研究
作者: 李勇   韩非非   来源: 教育教学论坛 年份: 2021 文献类型 : 期刊 关键词: 科学研究   试车台   航空发动机   教学改革   工程实践  
描述: 文章介绍了航空发动机试车台的原理、组成及其在教学、科研中的重要作用。探索了省属重点高校以优势特色学科为基础,深化教学改革,将教学、科研与工程实践相结合,为飞行器动力工程类本科人才培养提供示范和借鉴。
分析空乘专业礼仪实训教学改革要点
作者: 潘陆洋   来源: 现代交际 年份: 2018 文献类型 : 期刊 关键词: 模拟训练   教学改革   空乘专业   理论学习   礼仪实训  
描述: 以空乘行业发展为背景, 对空乘专业礼仪实训教学改革问题进行简单的论述。 空乘专业礼仪实训教学要重点加强对学生的核心能力的培养, 扎实学生的理论知识, 使其能够更好地适应岗位需求。 空乘专业礼仪实训
“航空发动机总体设计”实践教学改革探索研究
作者: 薛瑞   初哲   杨亚晶   来源: 装备制造技术 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 航空发动机   工程理念   教学改革   概念设计   总体性能  
描述: 和问题,指出目前在教学内容、方式和手段中存在的主要问题,探讨了近年来西安交通大学航天航空学院针对航空发动机设计类课程实践教学的构建思路与相关举措。在航空发动机总体设计教学改革中,从工程实际需求出发,引入
“航空发动机总体设计”实践教学改革探索研究
作者: 薛瑞   初哲   杨亚晶   来源: 装备制造技术 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 航空发动机   工程理念   教学改革   概念设计   总体性能  
描述: 和问题,指出目前在教学内容、方式和手段中存在的主要问题,探讨了近年来西安交通大学航天航空学院针对航空发动机设计类课程实践教学的构建思路与相关举措。在航空发动机总体设计教学改革中,从工程实际需求出发,引入
多维拓展虚实结合的航空动力装置课程精品教学资源建设与教学改革实践
作者: 赖安卿   魏武国   林彬彬   来源: 中国现代教育装备 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 资源建设   虚实结合   多维拓展   教学改革   信息化  
描述: 突破课程建设时重教材、教案等理论基础的局限,以当今应用最广的现役航空动力装置为突破口,将教学主题与实际应用结合进行教学资源多维拓展,立体化打造教材、航空发动机实物、在线开放平台和虚拟模型等教学资源,实现“学即新、学即用”。这种教学方式弥补理论与实践之间的鸿沟,打破教学对空间与时间的限制,将教师与学生紧密相连,将“教”与“学”实时对接,通过信息化平台实现“学、思、问、答”一气呵成,打造全方位的学习模式。
“新工科”背景下民航大学交通工程专业教学改革方向探索
作者: 常鑫   王超   李龙海   张宇辉   曹悦   来源: 物流工程与管理 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 民航特色   交通工程   新工科   民航强国   教学改革  
描述: 随着民航领域前沿技术及学科理论应用技术交叉融合的发展,对民航高质量发展要求下交通工程专业教学改革提出了迫切要求。文中结合“新工科”建设背景,创新理论与工程融合式教学改革新模式,坚持国家发展战略
基于OBE理念的创新型人才培养模式课程改革与探索——以南昌航空大学材料化学文献检索课程为例
作者: 周丹   谢宇   钟荣   钟学明   王芳   孙青   申芳芳   童永芬   来源: 创新创业理论研究与实践 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 国家一流专业   课程思政   材料化学   教学改革   文献检索   创新创业  
描述: 社会主义建设者和接班人,是一个值得研究与探索的课题。该文结合南昌航空大学国家一流专业材料化学文献检索课程的实际情况,从教学内容的创新、教学方法的创新、考核方式的升级、帮扶学习有困难的学生和持续改进五个层面进行了教学改革,以提升学生的综合素养和“三创能力”,即“创业意识、创新思维和创造能力”。
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