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根据【关键词:
大学生思想政治教育,高职院校,航空报国精神
】搜索到相关结果
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关键词
航空报国精神
融入航空类
高职院校
大学生思想政治教育
的路径研究
作者:
梁朗
来源:
科教导刊
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
大学生思想政治教育
高职院校
航空报国精神
描述:
航空报国精神
具有深厚的理论与实践意蕴。新时代,面对
航空报国精神
融入航空类
高职院校
大学生思想政治教育
的现实困境,从课程协同育人、校园文化建设、健全实践育人模式、充分利用网络媒介等方面入手,优化融入路径,有利于增强思想政治教育的实效性与针对性,培养担当民族复兴大任的时代新人。
航空航天精神融入
大学生思想政治教育
研究
作者:
戴劲
来源:
沈阳航空航天大学
年份:
2019
文献类型 :
学位论文
关键词:
大学生思想政治教育
航空精神
航天精神
航空航天精神
描述:
航空航天精神融入
大学生思想政治教育
研究
航空航天精神融入
大学生思想政治教育
研究
作者:
戴劲
来源:
沈阳航空航天大学
年份:
2019
文献类型 :
学位论文
关键词:
大学生思想政治教育
航空精神
航天精神
航空航天精神
描述:
航空航天精神融入
大学生思想政治教育
研究
以
高职院校
高质量办学助力镇江航空产业发展
作者:
殷国兴
来源:
唯实
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
高职院校
描述:
群八链”重点产业。
高职院校
作为与地方经济社会发展直接相关的教育形式,肩负着为产业发展培养高素质技术技能人才的使命。近年来,江苏航空职业技术学院(以下简称“江苏航院”)紧抓航空产业发展机遇,以立德树人为根本,以航空报国为己任,围绕产业强市战略,为航空产业发展培养高素质技术技能人才,
以
高职院校
高质量办学助力镇江航空产业发展
作者:
殷国兴
来源:
唯实
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
高职院校
描述:
群八链”重点产业。
高职院校
作为与地方经济社会发展直接相关的教育形式,肩负着为产业发展培养高素质技术技能人才的使命。近年来,江苏航空职业技术学院(以下简称“江苏航院”)紧抓航空产业发展机遇,以立德树人为根本,以航空报国为己任,围绕产业强市战略,为航空产业发展培养高素质技术技能人才,
航空报国精神
与载人航天精神的耦合性探析
作者:
祖彦
李林桂
谢冰
刘丽
来源:
老区建设
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
精神价值
载人航天精神
价值耦合
航空报国精神
描述:
航空报国精神
与载人航天精神是中国共产党带领广大航空、航天人在自力更生、艰苦奋斗的实践中培育的伟大精神,是航空、航天人宝贵的精神财富,具有丰富的文化资源和重要的育人价值。
航空报国精神
与载人航空精神饱含
航空报国精神
融入高职航空类学生职业价值观教育的思考
作者:
高庆
陈蓓
来源:
成都航空职业技术学院学报
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
实践路径
职业价值
航空报国精神
描述:
航空报国精神
是我国航空工业建设和发展取得伟大成就的宝贵精神财富,将
航空报国精神
融入高职航空类学生职业价值观教育,对引导学生树立正确的职业价值观、树立航空报国之志、担负建设航空强国的历史使命有着重要的意义,具体实施可以从顶层设计、有效供给、师资队伍建设三个方面着手进行。
航空报国精神
的理论内涵、实践品格及育人价值
作者:
李洁
程健康
来源:
西安航空学院学报
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
理论内涵
实践品格
航空报国精神
育人价值
描述:
航空报国精神
是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,也是十分宝贵的红色资源。以
航空报国精神
为研究对象,从理论内涵、实践品格和育人价值三个方面进行了研究。
航空报国精神
的理论内涵包括使命担当的忠诚精神
航空报国精神
融入高职航空类学生职业价值观教育的思考
作者:
高庆
陈蓓
来源:
成都航空职业技术学院学报
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
实践路径
职业价值
航空报国精神
描述:
航空报国精神
是我国航空工业建设和发展取得伟大成就的宝贵精神财富,将
航空报国精神
融入高职航空类学生职业价值观教育,对引导学生树立正确的职业价值观、树立航空报国之志、担负建设航空强国的历史使命有着重要的意义,具体实施可以从顶层设计、有效供给、师资队伍建设三个方面着手进行。
航空报国精神
融入高职航空类学生职业价值观教育的思考
作者:
高庆
陈蓓
来源:
成都航空职业技术学院学报
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
实践路径
职业价值
航空报国精神
描述:
航空报国精神
是我国航空工业建设和发展取得伟大成就的宝贵精神财富,将
航空报国精神
融入高职航空类学生职业价值观教育,对引导学生树立正确的职业价值观、树立航空报国之志、担负建设航空强国的历史使命有着重要的意义,具体实施可以从顶层设计、有效供给、师资队伍建设三个方面着手进行。
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