关键词
航空报国精神融入航空类高职院校大学生思想政治教育的路径研究
作者: 梁朗   来源: 科教导刊 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 大学生思想政治教育   高职院校   航空报国精神  
描述: 航空报国精神具有深厚的理论与实践意蕴。新时代,面对航空报国精神融入航空类高职院校大学生思想政治教育的现实困境,从课程协同育人、校园文化建设、健全实践育人模式、充分利用网络媒介等方面入手,优化融入路径,有利于增强思想政治教育的实效性与针对性,培养担当民族复兴大任的时代新人。
航空航天精神融入大学生思想政治教育研究
作者: 戴劲   来源: 沈阳航空航天大学 年份: 2019 文献类型 : 学位论文 关键词: 大学生思想政治教育   航空精神   航天精神   航空航天精神  
描述: 航空航天精神融入大学生思想政治教育研究
航空航天精神融入大学生思想政治教育研究
作者: 戴劲   来源: 沈阳航空航天大学 年份: 2019 文献类型 : 学位论文 关键词: 大学生思想政治教育   航空精神   航天精神   航空航天精神  
描述: 航空航天精神融入大学生思想政治教育研究
高职院校高质量办学助力镇江航空产业发展
作者: 殷国兴   来源: 唯实 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 高职院校  
描述: 群八链”重点产业。高职院校作为与地方经济社会发展直接相关的教育形式,肩负着为产业发展培养高素质技术技能人才的使命。近年来,江苏航空职业技术学院(以下简称“江苏航院”)紧抓航空产业发展机遇,以立德树人为根本,以航空报国为己任,围绕产业强市战略,为航空产业发展培养高素质技术技能人才,
高职院校高质量办学助力镇江航空产业发展
作者: 殷国兴   来源: 唯实 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 高职院校  
描述: 群八链”重点产业。高职院校作为与地方经济社会发展直接相关的教育形式,肩负着为产业发展培养高素质技术技能人才的使命。近年来,江苏航空职业技术学院(以下简称“江苏航院”)紧抓航空产业发展机遇,以立德树人为根本,以航空报国为己任,围绕产业强市战略,为航空产业发展培养高素质技术技能人才,
航空报国精神与载人航天精神的耦合性探析
作者: 祖彦     李林桂     谢冰     刘丽   来源: 老区建设 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 精神价值   载人航天精神   价值耦合   航空报国精神  
描述: 航空报国精神与载人航天精神是中国共产党带领广大航空、航天人在自力更生、艰苦奋斗的实践中培育的伟大精神,是航空、航天人宝贵的精神财富,具有丰富的文化资源和重要的育人价值。航空报国精神与载人航空精神饱含
航空报国精神融入高职航空类学生职业价值观教育的思考
作者: 高庆   陈蓓   来源: 成都航空职业技术学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 实践路径   职业价值   航空报国精神  
描述: 航空报国精神是我国航空工业建设和发展取得伟大成就的宝贵精神财富,将航空报国精神融入高职航空类学生职业价值观教育,对引导学生树立正确的职业价值观、树立航空报国之志、担负建设航空强国的历史使命有着重要的意义,具体实施可以从顶层设计、有效供给、师资队伍建设三个方面着手进行。
航空报国精神的理论内涵、实践品格及育人价值
作者: 李洁   程健康   来源: 西安航空学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 理论内涵   实践品格   航空报国精神   育人价值  
描述: 航空报国精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,也是十分宝贵的红色资源。以航空报国精神为研究对象,从理论内涵、实践品格和育人价值三个方面进行了研究。航空报国精神的理论内涵包括使命担当的忠诚精神
航空报国精神融入高职航空类学生职业价值观教育的思考
作者: 高庆   陈蓓   来源: 成都航空职业技术学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 实践路径   职业价值   航空报国精神  
描述: 航空报国精神是我国航空工业建设和发展取得伟大成就的宝贵精神财富,将航空报国精神融入高职航空类学生职业价值观教育,对引导学生树立正确的职业价值观、树立航空报国之志、担负建设航空强国的历史使命有着重要的意义,具体实施可以从顶层设计、有效供给、师资队伍建设三个方面着手进行。
航空报国精神融入高职航空类学生职业价值观教育的思考
作者: 高庆   陈蓓   来源: 成都航空职业技术学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 实践路径   职业价值   航空报国精神  
描述: 航空报国精神是我国航空工业建设和发展取得伟大成就的宝贵精神财富,将航空报国精神融入高职航空类学生职业价值观教育,对引导学生树立正确的职业价值观、树立航空报国之志、担负建设航空强国的历史使命有着重要的意义,具体实施可以从顶层设计、有效供给、师资队伍建设三个方面着手进行。
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