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产教融合,航空专业,课程建设,实训课程
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关键词
虛拟仿真技术在
航空专业
实训教学中的应用与思考
作者:
刘杰
来源:
职业技术
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
实训教学
虚拟仿真技术
航空专业
描述:
本研究以湖北交通职业技术学院
航空专业
虚拟仿真实训中心建设项目为依托,利用虚拟仿真技术,在校内搭建
航空专业
虚拟仿真实训室。并通过详细介绍飞行仿真操控实训室、无人机操控实训室、飞机起落架拆装实训室的建设
“三全育人”背景下航空类专业课程思政的研究与实践
作者:
瞿文影
来源:
吉林化工学院学报
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
课程思政
航空专业
教学改革
描述:
在“三全育人”的大背景下,各航空院校都在大力开展课程思政改革,针对本科航空类专业课程的特点,组建课程思政教学团队,学习课程思政经验,不断挖掘思政元素,积极探索将思政元素融入专业课程,分层次推进课程思政建设。以示范课程为引领,从教学目标、教学内容、教学设计方面进行教学改革和实践,提高本科航空类专业课程思政育人效果。
现代产业学院航空类人才培养探索与实践
作者:
林栎阳
王强
沈挺
邵垒
邓涛.
来源:
第五届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集
年份:
2023
文献类型 :
会议论文
关键词:
人才培养
校企融合
航空专业
协同培养
现代产业学院
描述:
现代产业学院航空类人才培养探索与实践
现代产业学院航空类人才培养探索与实践
作者:
林栎阳
王强
沈挺
邵垒
邓涛.
来源:
第五届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集
年份:
2023
文献类型 :
会议论文
关键词:
人才培养
校企融合
航空专业
协同培养
现代产业学院
描述:
现代产业学院航空类人才培养探索与实践
产教融合
背景下校企共建航空类专业实训基地的研究
作者:
徐竹
来源:
科技风
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
校企共建
产教融合
实训基地
航空类专业
描述:
基于学校飞机机电设备维修“双高”专业群建设的建设任务——航空复合材料
产教融合
实训基地的建设,学校与周边航空类生产企业共建、共享
产教融合
实训基地,通过理论分析与实践研究不断完善
产教融合
实训基地的制度
“新工科”视角下航空院校《电工电子技术》课程改革探索
作者:
胡霞
宋烨
来源:
办公自动化
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
产教融合
新工科
课程教学改革
描述:
以新工科人才培养需求为牵引,针对航空装备制造与维修专业群对电工电子技术课程改革的实际需求,提出基于
产教融合
的教学内容、教学资源、教学模式和考核模式“四位一体”的课程教学改革框架与思路,探索航空院校
基于
产教融合
的航空技能人才培养探索与实践——以天津机电职业技术学院为例
作者:
周铁玲
张文健
来源:
天津职业院校联合学报
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
引企入校
产教融合
校企合作
人才培养模式
描述:
通过研究国内航空类专业人才培养模式服务产业发展的现状,立足学校多年来的办学经验,结合自身发展需求,创新校企协同、
产教融合
育人模式,引企入校优势互补,通过基地共建、师资共用、人才共育、资源共享、成果共用,形成“双融双赢”
产教融合
人才培养模式,探索行器数字化制造技术专业群高质量建设和发展之路。
产教融合
视域下航空职业教育新形态教材开发研究
作者:
梁海峰
王镇
来源:
职业教育(中旬刊)
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
航空
新形态教材
职业教育
产教融合
描述:
以航空职业教育为例,就
产教融合
视域下如何进行职业教育新形态教材开发进行了分析研究。通过对航空职业教育特点的分析,指出
产教融合
是航空职业教育发展的必然;通过对新形态教材形式的分析,提出
航空航天类本科专业专题研讨
课程建设
研究
作者:
朱彦伟
黄涣
蔡伟伟
来源:
高等教育研究学报
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
教学实践
工科专题研讨课
课程建设
描述:
面向高年级本科生的工科专题研讨课程在课程体系中具有“压顶石”作用,有助于培养学员的实践能力、创新能力和团队协作能力。在分析工科专题研讨课程特点的基础上,以“空天任务规划”课程为例,介绍了国防科技大学航空航天类本科专业动力学与控制专题研讨课程的建设与实践经验。经过实践探索,有效调动了学员学习积极性、主动性和创造性,达到了较好的教学效果。
航空航天类通识课慕课建设路径探索与实践——以舰载机概论慕课为例
作者:
刘杨
纪云飞
贾向军
马海洋
王灵芝
来源:
教育观察
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
慕课
课程建设
舰载机概论
通识课
描述:
学习资源构建
课程建设
路径。实践显示,慕课还存在考试通过率较低、课程各结构分数占比不合理、学员发帖数量和质量不高的问题。对此,海军航空大学青岛校区可以采取以下措施:发挥院校主体作用,改善课程应用环境;探索新型教学方式,重点提升教学质量;健全教学管理模式,采取有效激励制度。
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