基于团队协同多管齐下的网络教学模式探索与实践——以《经典飞机设计实例解析》课程为例

作者： 罗明强   刘虎   孙康文   杨穆清   谢冉   来源： 教育教学论坛 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 思政融合   网络教学   团队协同   飞机设计  

描述： 在新冠疫情背景下,网络教学成为高校授课的主要方式,文章以《经典飞机设计实例解析》课程为例,提出以团队协同为基础,在教学环节设计、内容重组、资料准备、思政融合、模式拓展、预案制定等方面多管齐下开展网络教学,保障了教学成效。

中国民航飞行学院少数民族大学生英语教学模式初探

作者： 王平   来源： 佳木斯职业学院学报 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 大学英语   少数民族大学生   教学模式  

描述： 少数民族大学生在中国民用航空飞行学院逐年增多。由于一些客观原因,少数民族大学生存在英语基础薄弱、学习热情不高等问题。本文从教材、教学模式、课程设置等方面进行了探讨,旨在为提高少数民族大学生的英语水平寻找一条行之有效的途径。

基于航空航天医学本科生岗位胜任能力培养的心血管教学模式的实践

作者： 高   原   耿   捷   杨长斌   曹新生   石   菲   胡泽兵   赵疆东   王永春   来源： 心脏杂志 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空航天医学   心血管系统   岗位胜任能力  

描述： 新时期航空兵部队的快速发展对航空航天医学本科生岗位胜任能力提出了更高的要求，鉴于目前航空航天医学本科生岗位胜任能力的现状及存在的问题，我们在航空航天医学教学中进行了一系列改革。本文以心血管系统为例，介绍了我们在航空航天医学教学改革中的一些实践经验和心得体会。

行业特色院校“课程思政”教学模式建构的实践研究——以创新民航特色“课程思政”改革为例

作者： 史金鑫   来源： 教育现代化 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 民航特色“课程思政”   “互联网+”平台   教学模式建构  

描述： 立德方能树人,为实现"思政课程"向"课程思政"的转向,形成专业课程协同育人,应当在"课程思政"的内容选择和教学模式选择上加大研究力度。民航特色"课程思政",在内容上贴紧行业特色、在形式上应用"互联网

“微课先导,先学后教,模块化训练”教学模式研究——以高职《民航运输生产组织》课程为例

作者： 赵晓硕   来源： 才智 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 《民航运输生产组织》课程   模块化   微课   先学后教  

描述： 论文通过研究"微课先导,先学后教,模块化训练"教学改革意义,探讨了"微课先导,先学后教,模块化训练"教学模式在高职《民航运输生产组织》中应用的必要性,并提出更新教学理念,修订教学大纲,制作课程微课资源库,增加趣味实训环节及梳理教学思路等建议。

混合式教学模式下的开放课程建设——基于THEOL平台的《民航旅客运输》课程学习

作者： 邹少霏   来源： 现代教育 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 混合式教学模式   课程建设   THEOL平台  

描述： 混合式教学模式下的开放课程建设——基于THEOL平台的《民航旅客运输》课程学习

大学英语个性化教学模式探索与实践——以沈阳航空航天大学创新学院为例

作者： 刘敏   来源： 辽宁广播电视大学学报 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 大学英语   个性化   教学模式  

描述： 大学英语个性化教学模式探索与实践——以沈阳航空航天大学创新学院为例

基于OBE模式的实践设计课程教学方法和成绩评定方法探索——以通用飞机/无人机实践设计课程为例

作者： 李继广   董彦非   吕毅   曹艳   屈高敏   来源： 西安航空学院学报 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 实践设计课程教学   OBE模式   成绩评定  

描述： 基于OBE模式的实践设计课程教学方法和成绩评定方法探索——以通用飞机/无人机实践设计课程为例

中国民航飞行学院少数民族大学生英语教学模式初探

作者： 王平   来源： 佳木斯职业学院学报 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 大学英语   少数民族大学生   教学模式  

描述： 少数民族大学生在中国民用航空飞行学院逐年增多。由于一些客观原因,少数民族大学生存在英语基础薄弱、学习热情不高等问题。本文从教材、教学模式、课程设置等方面进行了探讨,旨在为提高少数民族大学生的英语水平寻找一条行之有效的途径。

高职学生心理健康教育课程教学模式探索——以广州民航职业技术学院为例

作者： 陈振旗   叶金松   来源： 郑州铁路职业技术学院学报 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程教学   心理健康教育   高职学生  

描述： 在高职学生心理健康教育课程教学中探索基于行业标准和个体身心发展规律的多种教学方式,不仅能增强高职学生对心理健康知识、心理调节技能方法等的理解、领悟和运用,而且能在一定程度上促进其心理素质的提升,筑牢其心理健康素质提高的基础。