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根据【检索词:创新与实践】搜索到相关结果 3299 条
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面向航空强国的航空工程学位教育综合改革与创新实践——西北工业大学航空电类研究生“3333”培养模式实例验证
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作者:
张超
刘贞报
李斌
周勇
来源:
高教学刊
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
专业学位
创新能力
航空工程
新工科
研究生教育
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描述:
引领(系统化、信息化、智能化)、实现三新突破(新体系、新模式、新路径)、深化三合支撑(多元联合、深度结合、交叉融合),顺利完成了航空电类研究生培养体系、理论传授、实践训练、创新思维等全方位创新实践
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课程思政背景下创新创业人才培养新模式的探索与实践——以南昌航空大学航空制造工程学院为例
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作者:
陈乐平
陈玉华
尹立孟
王位
来源:
南昌航空大学学报(社会科学版)
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
人才培养
课程思政
创新创业
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描述:
模式”。同时将该模式不断在实践中进行完善,建立了长效机制,有效地解决了当前大学生接受创新创业教育的主动性不足、创新创业能力的实践锻炼不足等问题。
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以学科建设驱动研究生创新能力培养模式的探索与实践——以南昌航空大学环境专业为例
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作者:
邓颖
杨波
邓芳
杨丽霞
来源:
南昌航空大学学报(自然科学版)
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
创新能力
研究生培养
联动模式
学科建设
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描述:
目前我国研究生创新能力培养过程中存在人均科研资源有限,专业教学与思政育人不能同频共振,科研育人机制不健全等问题。南昌航空大学以传统优势学科——环境专业领域的硕士研究生为培养对象,以学科平台建设
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高职民航运输专业实践教学体系的创新
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作者:
王静
来源:
南方农机
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
高职
民航运输专业实践教学体系
创新
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描述:
高职院校主要目的是培养适应社会的专业化人才,在应用型人才培养中,实践教学极其重要。在民航运输行业发展过程中,对人才的需求骤然增大,且民航运输企业较为注重专业人才的实践动手技能,以往的单一教学无法真正培养人才工作岗位的适应能力,积极探索有效的高职民航实践教学体系尤为重要,文章就此展开了分析。
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航空企业新闻宣传报道的实践创新探讨
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作者:
闫琳
来源:
传媒论坛
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
实践创新
航空企业
新闻宣传报道
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描述:
本文从创新宣传理念,获得舆论引导的主动权;创新宣传方式,拓宽宣传领域、创新宣传机制及内容;唱响航空企业发展的主旋律等方面,阐述了航空企业新闻宣传报道实践创新的方法与措施,以期为航空企业新闻宣传与报道的有效创新提供参考。
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民航空管班组建设的探索与实践
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作者:
陆钰崚
来源:
中国科技博览
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
安全 班组建设 业务
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描述:
本文结合笔者作为管制一线班组长的工作实践,从安全、业务、培训、文化四个方面对班组建设进行探索。笔者认为这四部分基本涵盖了空管系统班组的主要功能和职责。加强空管班组建设是一项复杂、繁重的系统工作,必须在这四个方面不断探索与实践,才能收获班组建设的硕果。
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《航空公司运营管理》课程的教学探索与实践
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作者:
张文华
来源:
现代经济信息
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
运营管理课程 模块化教学 案例式教学 实践化教学
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描述:
本文探讨了《航空公司运营管理》课程的总体教学思路与教学方法,分析了模块化教学、案例式教学、实践化教学的基本内容与步骤,阐明了这些教学方法在航空公司运营管理课程当中的教学作用与效果。
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飞机附件检修人才培养的探索与实践
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作者:
李玲
王超勇
于洁
朱武峰
来源:
内江科技
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
航空部
机械修理
专业技术干部
大修理
检修技术
维修技术人员
飞机附件
技术人才培养
岗位任职能力
海航
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描述:
融合的模式,即生长任职干部的"大修理通才"与专业技术干部及任职岗位士官的"专才"培养机制。总结多年航空机械修理专业"大修理通才"的教学探索与实践,提出了如何培养学员兼具附件检修岗位任职能力的途径,尝试
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民航法定自查的实践与思考
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作者:
高文录
高扬
冉岩
李秋艳
储研瑾
丁校书
来源:
民航管理
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
民航企业
民航局
行业监管
企事业单位
自查工作
春秋航空公司
民航行业
监管模式
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描述:
推动民航业高质量发展亟需深化行业监管模式改革。民航企事业单位法定自查,体现了监管理念的变化和监管手段的创新,是民航局行业监管模式调整改革的重要内容之一。法定自查,依据在于法律法规的规定,其形式就是
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“航空气象”课程教学设计与实践
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作者:
张潮
李昀英
黎鑫
李娜
来源:
科教导刊
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
航空气象
教学方法
课程设计
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描述:
线下混合教学、热点问题研讨等多种教学方法和手段,在进一步夯实学生基础气象知识的同时,不断强调将理论和实践相结合,提高学生对于知识的应用能力,提升学生的思维水平,有效地带动了学生学习的积极性。