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根据【检索词:
OBE
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第五届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集
(2)
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(1)
关键词
OBE
导向的民航特色工程伦理案例教学探索
作者:
沈笑云
雷缙
李金霞
张良
卢晓光.
来源:
第五届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集
年份:
2023
文献类型 :
会议论文
关键词:
民航特色
工程伦理
成果导向教育
课程思政
案例教学
描述:
OBE
导向的民航特色工程伦理案例教学探索
OBE
导向的民航特色工程伦理案例教学探索
作者:
沈笑云
雷缙
李金霞
张良
卢晓光.
来源:
第五届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集
年份:
2023
文献类型 :
会议论文
关键词:
民航特色
工程伦理
成果导向教育
课程思政
案例教学
描述:
OBE
导向的民航特色工程伦理案例教学探索
OBE
理念下《民用航空法》SPOC教学模式的应用探索
作者:
田先华
来源:
法制博览
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
SPOC教学模式
OBE理念
民用航空法
描述:
《民用航空法》是一门研究民用航空活动中相关法律法规和实务的课程,将
OBE
理念渗透于《民用航空法》课程教学的各个环节,需要教师系统地对整个教学环节进行重构,包括:明确预期学习产出,合理安排教学过程与步骤,科学设计量化考核标准及持续改进方式等。最终让学生能胜任民航企事业工作,具备民航职业法律素养。
OBE
理念下《民用航空法》SPOC教学模式的应用探索
作者:
田先华
来源:
法制博览
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
SPOC教学模式
OBE理念
民用航空法
描述:
《民用航空法》是一门研究民用航空活动中相关法律法规和实务的课程,将
OBE
理念渗透于《民用航空法》课程教学的各个环节,需要教师系统地对整个教学环节进行重构,包括:明确预期学习产出,合理安排教学过程与步骤,科学设计量化考核标准及持续改进方式等。最终让学生能胜任民航企事业工作,具备民航职业法律素养。
服务专业群背景下基于
OBE
理念高职数学活页式教材研究——以江苏航空职业技术学院为例
作者:
邢倩倩
宁成
梁佩佩
来源:
科技风
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
专业群
OBE理念
活页式教材
描述:
本文以教材作为课堂的重要媒介和载体,分析了当前其服务专业的重要性与必要性。基于
OBE
制定教学目标、教学内容、教学模式、教学评价,突出数学教材的专业群服务特点,对高职数学教材改革进行了积极探索,期望数学活页式教材对提升当前高职数学教育教学有积极作用。
服务专业群背景下基于
OBE
理念高职数学活页式教材研究——以江苏航空职业技术学院为例
作者:
邢倩倩
宁成
梁佩佩
来源:
科技风
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
专业群
OBE理念
活页式教材
描述:
本文以教材作为课堂的重要媒介和载体,分析了当前其服务专业的重要性与必要性。基于
OBE
制定教学目标、教学内容、教学模式、教学评价,突出数学教材的专业群服务特点,对高职数学教材改革进行了积极探索,期望数学活页式教材对提升当前高职数学教育教学有积极作用。
基于
OBE
理念的创新型人才培养模式课程改革与探索——以南昌航空大学材料化学文献检索课程为例
作者:
周丹
谢宇
钟荣
钟学明
王芳
孙青
申芳芳
童永芬
来源:
创新创业理论研究与实践
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
国家一流专业
课程思政
材料化学
教学改革
文献检索
创新创业
描述:
创新是一个民族进步的灵魂,是社会发展的不竭动力,大学生是新时代创新创业的生力军。如何将创新创业教育有机融入材料化学文献检索课中,培养和造就具有“重德育、厚基础、强实践、能创新、有潜质”的新时代社会主义建设者和接班人,是一个值得研究与探索的课题。该文结合南昌航空大学国家一流专业材料化学文献检索课程的实际情况,从教学内容的创新、教学方法的创新、考核方式的升级、帮扶学习有困难的学生和持续改进五个层面进行了教学改革,以提升学生的综合素养和“三创能力”,即“创业意识、创新思维和创造能力”。
基于
OBE
理念的创新型人才培养模式课程改革与探索——以南昌航空大学材料化学文献检索课程为例
作者:
周丹
谢宇
钟荣
钟学明
王芳
孙青
申芳芳
童永芬
来源:
创新创业理论研究与实践
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
国家一流专业
课程思政
材料化学
教学改革
文献检索
创新创业
描述:
创新是一个民族进步的灵魂,是社会发展的不竭动力,大学生是新时代创新创业的生力军。如何将创新创业教育有机融入材料化学文献检索课中,培养和造就具有“重德育、厚基础、强实践、能创新、有潜质”的新时代社会主义建设者和接班人,是一个值得研究与探索的课题。该文结合南昌航空大学国家一流专业材料化学文献检索课程的实际情况,从教学内容的创新、教学方法的创新、考核方式的升级、帮扶学习有困难的学生和持续改进五个层面进行了教学改革,以提升学生的综合素养和“三创能力”,即“创业意识、创新思维和创造能力”。
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