首页>
根据【检索词:风扇机匣 Hamilton原理 突跳区间 奇异性分析 机匣裂纹】搜索到相关结果 51 条
-
国内外航空发动机机械系统的关键技术分析
-
作者:
唐元恒
邹刚
刘振岗
来源:
装备制造技术
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
航空发动机
关键技术分析
机械系统
-
描述:
结合国内外的航空发动机机械系统发展实际情况,对其中的传动系统技术、润滑系统技术、主轴承系统技术以及密封技术等关键技术进行了着重分析。
-
飞机直轴式变量柱塞液压泵最大压力小于规定值的原因分析及排除策略
-
作者:
杨安元
贾春鹏
李传良
印长磊
来源:
装备制造技术
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
柱塞
液压泵
压力
变量
-
描述:
从直轴式变量柱塞液压泵的基本结构、工作原理及性能特性曲线入手,对其最大出口压力小于规定值的三个方面的原因进行分析,找到不同情况故障的表现特征,提出了在空中和地面判断和排除液压泵最大出口压力小于规定值的策略。
-
飞机直轴式变量柱塞液压泵最大压力小于规定值的原因分析及排除策略
-
作者:
杨安元
贾春鹏
李传良
印长磊
来源:
装备制造技术
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
柱塞
液压泵
压力
变量
-
描述:
从直轴式变量柱塞液压泵的基本结构、工作原理及性能特性曲线入手,对其最大出口压力小于规定值的三个方面的原因进行分析,找到不同情况故障的表现特征,提出了在空中和地面判断和排除液压泵最大出口压力小于规定值的策略。
-
飞机加油时燃油箱间连通管的出流特性分析计算
-
作者:
谢增
杨小龙
叶宁武
来源:
装备制造技术
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
燃油箱
出流型式
液位差
堰流
出流流量
飞机加油
闸孔出流
孔口出流
-
描述:
理论计算的结果与实际结果吻合良好,证明了其有效性。通过计算分析,研究了加油流量、油箱间连通管通径、连通管位置以及通气连通管对加油过程中油箱间液位差的影响,主要结论如下:1)加油流量越大,则加油结束时
-
航空发动机试验用气动探针的动力学分析研究
-
作者:
吴志珺
王毅
赵俭
荆卓寅
李亚晋
余楠兮
来源:
装备制造技术
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
航空发动机试验用气动探针
动力学分析
模态分析
静力学分析
-
描述:
。针对这一需求,基于静力学分析及模态分析原理,对某型航空发动机试验用气动探针开展了基于有限元方法的动力学分析研究,建立了探针三维模型,结合探针的装配方式和实际安装情况,考虑了探针的装配体接触及工程约束
-
飞机维修模拟机在机务维修专业中的教学研究
-
作者:
袁忠大
李航
张勇
来源:
装备制造技术
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
模拟机
飞机维修
教学研究
-
描述:
飞机维修模拟机在飞机维修专业的教学中起着重要的作用,目前越来越多高校在教学中引入了飞机维修模拟机。对A320飞机维修模拟机机务维修的分析,明白了飞机维修模拟机的结构,找出了典型模拟故障及目前国内飞机
-
飞机维修模拟机在机务维修专业中的教学研究
-
作者:
袁忠大
李航
张勇
来源:
装备制造技术
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
模拟机
飞机维修
教学研究
-
描述:
飞机维修模拟机在飞机维修专业的教学中起着重要的作用,目前越来越多高校在教学中引入了飞机维修模拟机。对A320飞机维修模拟机机务维修的分析,明白了飞机维修模拟机的结构,找出了典型模拟故障及目前国内飞机
-
一种新型联翼飞机端板的设计
-
作者:
龙纯毅
马尧
岳源
田顺
来源:
装备制造技术
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
气动优化
联翼布局
偏转角
端板
-
描述:
一种新型联翼飞机端板的设计
-
航空发动机课程计算机仿真教学研究
-
作者:
袁忠大
李航
张勇
来源:
装备制造技术
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
燃气涡轮发动机
教学研究
计算机仿真
-
描述:
通过对当前航空发动机课程多媒体教学的分析,找出其不足与优点,提出了教师应充分利用现代信息技术来促进教学方式的变革,运用现代教学技术的特点,将其在教学中恰当的使用的计算机仿真教学方案,使课堂教学变得生动、直观,由此促进学生理解和掌握教学中的难点问题,进而促进学生实现自主、探究、合作学习。
-
航空发动机课程计算机仿真教学研究
-
作者:
袁忠大
李航
张勇
来源:
装备制造技术
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
燃气涡轮发动机
教学研究
计算机仿真
-
描述:
通过对当前航空发动机课程多媒体教学的分析,找出其不足与优点,提出了教师应充分利用现代信息技术来促进教学方式的变革,运用现代教学技术的特点,将其在教学中恰当的使用的计算机仿真教学方案,使课堂教学变得生动、直观,由此促进学生理解和掌握教学中的难点问题,进而促进学生实现自主、探究、合作学习。