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- 低维BiOCl晶面调控及其与Bi_2O_2CO_3复合对光催化性能的影响
- 作者： 孙潇 来源： 安徽大学 年份： 2019 文献类型 ： 学位论文 关键词： 蒸汽热合成 表面依赖的性质 定向生长 零维BiOCl纳米粒子 异质结
- 描述： 低维BiOCl晶面调控及其与Bi_2O_2CO_3复合对光催化性能的影响
- 临空经济区:大城市空间与产业转型的新动力——基于郑州航空港区的实证
- 作者： 耿虹 胡祖明 来源： 2019（第十四届）城市发展与规划大会 年份： 2019 文献类型 ： 会议论文 关键词： 大城市 空间与产业 临空经济区 新动力
- 描述： 临空经济区:大城市空间与产业转型的新动力——基于郑州航空港区的实证
- 航空煤油RP-3热解与氧化初始反应机理的ReaxFF MD模拟研究
- 作者： 赵培 李晓霞 朱通 来源： 中国化学会第三届全国燃烧化学学术会议 年份： 2019 文献类型 ： 会议论文 关键词： 氧化 3 反应机理 热解 反应分子动力学 RP
- 描述： 航空煤油RP-3热解与氧化初始反应机理的ReaxFF MD模拟研究
- 空中乘务专业校企合作、工学结合的人才培养模式改革研究与实践——以陕西青年职业学院空中乘务专业为例
- 作者： 盛林 来源： 才智 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 空中乘务专业 校企合作 人才培养模式改革
- 描述： 该文对陕西青年职业学院空中乘务专业校企合作、工学结合的人才培养模式改革情况进行了总结,分析了该校校企共育教学模式的实践运用,并提炼了这种教学模式的特色与创新,对高职高专空中乘务专业开展校企合作、协同育人有一定借鉴意义。
- 空中乘务专业校企合作、工学结合的人才培养模式改革研究与实践——以陕西青年职业学院空中乘务专业为例
- 作者： 盛林 来源： 才智 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 空中乘务专业 校企合作 人才培养模式改革
- 描述： 该文对陕西青年职业学院空中乘务专业校企合作、工学结合的人才培养模式改革情况进行了总结,分析了该校校企共育教学模式的实践运用,并提炼了这种教学模式的特色与创新,对高职高专空中乘务专业开展校企合作、协同育人有一定借鉴意义。
- 空中乘务专业校企合作、工学结合的人才培养模式改革研究与实践——以陕西青年职业学院空中乘务专业为例
- 作者： 盛林 来源： 才智 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 空中乘务专业 校企合作 人才培养模式改革
- 描述： 该文对陕西青年职业学院空中乘务专业校企合作、工学结合的人才培养模式改革情况进行了总结,分析了该校校企共育教学模式的实践运用,并提炼了这种教学模式的特色与创新,对高职高专空中乘务专业开展校企合作、协同育人有一定借鉴意义。
- “云大物移”背景下信息管理与信息系统专业课程体系和教学模式探索——以沈阳航空航天大学为例
- 作者： 唐金环 吴景泰 赵礼强 来源： 科教文汇(下旬刊) 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 信息管理与信息系统 课程体系 教学改革 “云大物移”
- 描述： 云计算、大数据、物联网、移动互联网(以下简称"云大物移")的应用已经成为当今时代发展的必然趋势。本文基于这一背景,通过对与信管专业相关联的前沿问题的分析,探讨如何通过课程体系建设和教学模式改革
- 新时代民航特色“五维”复合型创新人才培养体系的构建研究与体会——以中国民航大学材料物理专业为例
- 作者： 宋庆功 来源： 教育教学论坛 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 材料物理专业 民航特色 需求驱动 人才培养体系 新工科理念
- 描述： 根据民航行业跨越发展的需求论述了研究复合型创新人才培养体系的重要意义。结合"新工科"建设理念,提出了构建新时代民航特色复合型创新人才培养体系的"五个维度",即思政文化教育、专业理论教育、专业实验实践、信息技术教育和英语教育维度(子系统),并阐述了各子系统的构成要素。它们既相对独立、连贯,又相互交叉、协同,织构成一个有机整体。结合前期实践情况,简单介绍了该人才培养体系的达成度和效果。
- 面向航空强国的航空工程学位教育综合改革与创新实践——西北工业大学航空电类研究生“3333”培养模式实例验证
- 作者： 张超 刘贞报 李斌 周勇 来源： 高教学刊 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 专业学位 创新能力 航空工程 新工科 研究生教育
- 描述： 围绕航空工程全日制专业学位研究生教育进行了系统深入的理论研究和改革探索,提出了面向航空强国跨越需求的航空电类研究生拔尖人才"3333"育成新模式。通过构建三双平台(双导师、双学堂、双基地)、坚持三化引领(系统化、信息化、智能化)、实现三新突破(新体系、新模式、新路径)、深化三合支撑(多元联合、深度结合、交叉融合),顺利完成了航空电类研究生培养体系、理论传授、实践训练、创新思维等全方位创新实践,不仅有效产出了三个"一流",而且显著提升了研究生的创新能力和大系统工程观,还明确了新时代下航空工程新工科教育和新人才培养的发展方向。