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- 基于工作过程的高职航空电气类专业课程改革——以电机与电气控制实训为例
- 作者： 王睿 来源： 南方农机 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 工作过程 课程改革 航空电气
- 描述： 实训教学是高职教育教学中非常重要的环节。文章以电机与电气控制实训为例,论述了基于工作过程的专业课程改革模式,适应技能应用型人才培养对实践教学环节的要求,培养具有综合工程素质的创新型人才,力争在实训教学过程中,强化设计与创新环节以及工程项目管理,兼顾工程实际与生产成本控制等方面的要求,该模式能较快地提高学生的实践能力,对其他课程教学也有借鉴意义。
- 高职《零件的数控车削加工》课程标准研究——以吉林化工学院航空工程学院数控技术专业为例
- 作者： 郑金辉 来源： 吉林化工学院学报 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 工作过程 课程标准 教学设计 数控车削加工
- 描述： 以高职《零件的数控车削加工》课程为例,从高职基于工作过程课程标准的制订过程、课程的基本信息、课程目标描述、学习情境设计、教学基本条件、课程考核方式、校企合作方式等几个方面,探讨了高职数控技术专业工学结合、校企合作人才培养模式的课程标准制订过程。
- 航空电子专业课程改革与实践
- 作者： 谭忠吉 史彦斌 石艳丽 来源： 长春：吉林人民出版社 年份： 2011 文献类型 ： 图书 关键词： 高等学校 课程改革 研究 航空电气设备
- 描述： 航空电子专业课程改革与实践
- 基于典型工作岗位的民航安全技术管理专业理实一体化教室建设的实践探索
- 作者： 钟科 来源： 现代经济信息 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程改革 典型工作岗位 理实一体化教室
- 描述： 理实一体化教学法以学生为本,把岗位工作任务引进课堂,避免了传统高职教学中普遍出现的专业知识理论和岗位工作实践脱节的现象。建设基于典型工作岗位的理实一体化教室,是专业课程改革与建设的重要内容,是培养具有良好职业道德、优良专业技能与职业生涯发展基础的高素质技术技能型人才的需要。本文以民航安全技术管理专业的典型工作岗位为导向,对理实一体化教室的建设进行了实践探索,保证理实一体化教学模式的有效实施,实现人才培养目标。
- 基于抗压能力提升的高职《民航服务心理学》课程改革研究综述——以茶艺为文化
- 作者： 刘芳 来源： 福建茶叶 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 民航服务心理学 课程改革 抗压
- 描述： 本文从空乘从业人员及空乘在校生实际承受的巨大压力和缓解需求入手,提出了通过《民航服务心理学》课程教学改革和教学实践提升学生抗压能力的必要性。鉴于目前高职《民航服务心理学》课程实施现状及存在的问题,进一步强调了相关课改的意义,并对同行研究进行了归纳总结,以期给相关的后续研究和同仁同行提供参考建议。
- 基于工程教育的《航空公司运行管理》课程改革
- 作者： 卢飞 闫凤良 唐建勋 来源： 中国民航飞行学院学报 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程改革 课程建设 工程教育
- 描述： 基于工程教育人才培养的目标及要求,以航空公司运行控制人才需求为导向,结合课程基本情况,从教学模式、教材内容和学生学习效果评价3个方面分析了课程中存在的问题,明确课程建设内容,有针对性地提出了采用多种教学模式,更新教材内容和对学生学习效果进行多角度评价等改进措施。秉承以学生为中心的教学理念,突出培养学生解决民航实际工程问题的能力,突出培养学生能够解决民航实际问题的工程应用能力,不断探索和应用新教学模式,通过改进教学手段来提高教学质量。
- 基于抗压能力提升的高职《民航服务心理学》课程改革研究综述——以茶艺为文化
- 作者： 刘芳 来源： 福建茶叶 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 民航服务心理学 课程改革 抗压
- 描述： 本文从空乘从业人员及空乘在校生实际承受的巨大压力和缓解需求入手,提出了通过《民航服务心理学》课程教学改革和教学实践提升学生抗压能力的必要性。鉴于目前高职《民航服务心理学》课程实施现状及存在的问题,进一步强调了相关课改的意义,并对同行研究进行了归纳总结,以期给相关的后续研究和同仁同行提供参考建议。
- 基于工程教育的《航空公司运行管理》课程改革
- 作者： 卢飞 闫凤良 唐建勋 来源： 中国民航飞行学院学报 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程改革 课程建设 工程教育
- 描述： 基于工程教育人才培养的目标及要求,以航空公司运行控制人才需求为导向,结合课程基本情况,从教学模式、教材内容和学生学习效果评价3个方面分析了课程中存在的问题,明确课程建设内容,有针对性地提出了采用多种教学模式,更新教材内容和对学生学习效果进行多角度评价等改进措施。秉承以学生为中心的教学理念,突出培养学生解决民航实际工程问题的能力,突出培养学生能够解决民航实际问题的工程应用能力,不断探索和应用新教学模式,通过改进教学手段来提高教学质量。