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- 基于“学分银行”的高职院校内部学分置换运行机制完善策略——以成都航空职业技术学院为例
- 作者： 于蓓莉 门正兴 白晶斐 来源： 成都航空职业技术学院学报 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： “1+X”证书 学分银行 高职院校 学分置换
- 描述： 高职院校内部学分置换有着多元化生源培养、学生转专业发展、校企深度融合、职业技能竞赛水平提升、“1+X”制度建设、学生综合发展等多重现实诉求。据此需要构建一套适合高职院校的内部学分置换运行机制，制定
- 关于民航运输类“1+X”证书开发与实施的思考
- 作者： 樊伟伟 马春婷 李思海 何梅 来源： 科教文汇(中旬刊) 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： “1+X”证书 民航运输 开发与实施
- 描述： "1+X"证书制度的建立与实施是当前职业教育领域的一项重要改革任务。现代交通运输是当前国家正在试点推进的十个领域之一。文章对民航运输类专业现有职业资格证书情况进行了梳理,并就未来"1+X"证书的开发与实施提出了几点思考。
- 关于民航运输类“1+X”证书开发与实施的思考
- 作者： 樊伟伟 马春婷 李思海 何梅 来源： 科教文汇(中旬刊) 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： “1+X”证书 民航运输 开发与实施
- 描述： "1+X"证书制度的建立与实施是当前职业教育领域的一项重要改革任务。现代交通运输是当前国家正在试点推进的十个领域之一。文章对民航运输类专业现有职业资格证书情况进行了梳理,并就未来"1+X"证书的开发与实施提出了几点思考。
- 1+X证书制度下民航运输服务专业课程体系改革研究——以信阳航空职业学院为例
- 作者： 何祥 郭亚昀 来源： 科学咨询(科技·管理) 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程体系 职业教育 “1+X”证书 民航运输服务
- 描述： 在由民航大国向民航强国转变的阶段，民航业对民航运输服务专业的人才培养要求也越来越高，培养具备民航运输专业知识的技术技能型人才是民航运输服务专业的教师的最终目标。在“1+X”证书制度背景下，笔者针对
- 基于“1+X”证书制度的人才培养方案研究——以航空机械制造专业群为例
- 作者： 宋福林 余伟 来源： 科技视界 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 评价指标体系 专业群 “1+X”证书 航空机械制造 组群逻辑 人才培养方案
- 描述： 《国家职业教育深化改革实施方案》（国发[2019] 4号）要求深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，明确了“1+X”证书要融入职业教育的人才培养方案中。文章以长沙航空职业技术学院航空机械制造专业群
- 浅析航空院校开展职业技能鉴定的必要性
- 作者： 兰荣华 来源： 新教育时代电子杂志(教师版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 能力 就业 高职院校 职业技能鉴定
- 描述： 现代大学生，特别是职业院校的学生普遍面临就业难等诸多问题。高职教育是有着明确能力要求和职业目标的教育，职业技能培养作为教学的目标必须在教学中加强，为了提高学生的就业率，职业院校有必要开展各类等级考试（全国性职业技能鉴定）和校内职业技能鉴定。
- 高职院校入学教育课程化的探索与实践——以广州民航职业技术学院为例
- 作者： 余振华 来源： 南通职业大学学报 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 高职院校 课程化 入学教育
- 描述： 在分析目前高职院校开展入学教育现状的基础上,结合广州民航职业技术学院在入学教育方面的实践,分析将入学教育课程化的重要性,并提出将其纳入人才培养方案,明确教学标准,监控实施过程,评估课程效果。
- 空乘专业学生就业现状的调查研究
- 作者： 丁秦 来源： 陕西广播电视大学学报 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 就业 高职院校 空乘专业
- 描述： 本文展开对高校空乘专业学生就业现状的调查研究,其主要目的在于了解当前高校空乘专业学生的就业现状,以及未来的就业趋势。近年来,为了满足当前航空事业的发展需求,我国不少高校开展了空乘专业,招生规模日益扩大。为了进一步了解当前空乘专业学生就业情况,本文在研究中首先对空乘学生就业现状加以分析,同时重点研究了空乘专业学生就业问题的改善措施。
- 高职院校企业冠名班校企合作模式探索与实践——以广州民航职业技术学院机务维修类专业为例
- 作者： 余振华 来源： 太原城市职业技术学院学报 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 机务维修类专业 高职院校 企业冠名班 校企合作
- 描述： "企业冠名班"人才培养模式是适应职业教育发展新方向和企业对技能型人才新需求的一种探索和尝试。文章以广州民航职业技术学院机务维修类专业的"企业冠名班"为研究对象,总结提炼了"企业冠名班"人才培养模式的内涵和形式、优势和特点,并对其实施过程的利弊进行思考和分析,以期不断挖掘校企优势资源,实现学校、企业和学生三方共赢。