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根据【检索词:航空航天概论 飞行器 公共选修课 教学内容 教学方法】搜索到相关结果 884 条
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关于《航空概论》课程教学方法改进与实践的思考
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作者:
王秀丽
魏永辉
来源:
教育教学论坛
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
航空概论 教学方法 教学手段
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描述:
《航空概论》课程是航空院校的一门公共基础课,也是我校长期开设的一门特色课程。该课程涉及的学科知识较多,且学生选课人数多,专业知识背景复杂,层次参差不齐,给教学带来了很大的挑战。本文从教学内容的优化、教学方法的改进和教学手段的多样化等方面进行了一些改进与实践,取得了良好的效果。
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《航空概论》课程教学方法改进研究
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作者:
张纯良
罗晓平
张家峰
来源:
文化创新比较研究
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
教学方法
航空概论
改进措施
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描述:
培养出高素质的复合型人才,在航空概论的教学中,教师也应该结合当前社会对人才的需求和要求来改进教学方法,将丰富多样、先进的教学方法灵活运用到课程教学中。该文就《航空概论》课程教学方法的改进进行探析,旨在为人们提供一定的参考。
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《航空概论》课程教学方法改进研究
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作者:
张纯良
罗晓平
张家峰
来源:
文化创新比较研究
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
教学方法
航空概论
改进措施
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描述:
培养出高素质的复合型人才,在航空概论的教学中,教师也应该结合当前社会对人才的需求和要求来改进教学方法,将丰富多样、先进的教学方法灵活运用到课程教学中。该文就《航空概论》课程教学方法的改进进行探析,旨在为人们提供一定的参考。
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试论“民航概论”课程中启发式教学方法的应用
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作者:
龚燕飞
来源:
才智
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
教学需求
运用对策
“民航概论”
启发式教学
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描述:
问题的能力,推动学生更好地进行知识探究,能够满足民航概论课程的教学需求,因此在该类课程中合理进行启发式教学的运用意义重大。本文就该方面的问题进行了全面分析与探究,并提出"民航概论"课程中启发式教学方法的具体运用对策。
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“互联网+”时代航空航天制造专业教学方法的探讨
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作者:
齐振超
安鲁陵
来源:
高教学刊
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
教学生态系统
“互联网+”
教学方法
复合材料制造
航空航天制造专业
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描述:
的影响,总结了当前航空航天制造专业教学面临的挑战和机遇。以"飞行器复合材料构件制造技术"专业课程为例,提出了基于受体知识架构和认知规律的教学大纲优化方案,建立科研、生产、教学一体的实时信息网罗模式,建设
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民航类电子技术专业教学内容连贯性探讨
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作者:
刘希军
来源:
中国民航飞行学院学报
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
教学内容
电子技术专业
连贯性
知识整合
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描述:
。本文以民航类电子技术专业中的电子线路技术、微机原理与接口技术、电子设计自动化技术、电子综合设计四门课程为例,结合具体课程教学实例,探讨电子技术专业教学内容连贯性的必要性。
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航空英语口语的情境教学方法研究
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作者:
高弘
来源:
发现(教育版)
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
航空 英语口语 情境教学方法
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描述:
学生的实际应用能力的要求较高,这就需要高职院校的航空英语口语老师不断探索新的教学方式,以适应不断发展的行业需要.将航空英语口语的情境教学方法应用到航空英语的教学中来,对航空英语口语的教学质量的提高具有重要的推动作用.
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航空机务英语教学方法探究
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作者:
简剑芬
来源:
湖北函授大学学报
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
航空机务英语 对比法 归纳法 情境法 可持续学习能力
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描述:
通过分析航空机务英语教学中存在的问题,对机务英语教学中常用的三种教学方法,即:对比教学法、归纳教学法和情境教学法在教学环节中的具体应用进行了探究;并对航空机务英语教学提出了构想:以一种生态教学模式使学生健康快乐地学习,提升学生的自主学习能力和可持续学习能力。
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非航空类地方高校新航空类专业课程教学方法探索
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作者:
张利民
路向阳
柴旭朝
李召
温鹏伟
周同驰
来源:
中国教育技术装备
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
人才培养
无人飞行器
高校
教学方法
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描述:
以高校飞行器控制与信息工程专业的无人驾驶航空器开发与应用课程为例,立足非航空类高校的校情,创新性地提出学前教育、模块化两阶段教学理念,明确无人飞行器专业“教、学、考、用”之间的关系,为高校无人飞行器专业人才的培养探索一套专业课程讲授的方法,为非航空类高校提供借鉴。
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浅谈微课在“航空航天概论”教学中的应用
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作者:
王宇
来源:
工业和信息化教育
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
微课 航空航天概论 教学 慕课 航空航天馆
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描述:
当今社会进入了微时代,微课这一新生事物已成为我国教育领域推动教学改革的新热点。本文简要介绍了微课的发展史、特点、制作类型等。针对“航空航天概论”课程,首先建议将微课按录制场地分为教室和航空航天馆现场两大部分,进而在微课的前期设计、制作方法、具体使用等方面进行了初步探讨。