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- 中新高校材料科学研究生课程体系比较研究——以新加坡南洋理工大学和北京航空航天大学为例
- 作者： 高峻 宋士琦 罗皎 来源： 教育教学论坛 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程体系 材料科学与工程 “双一流” NTU
- 描述： 提升研究生教育工作质量和课程体系建设水平，是“双一流”高校迫切需要解决的问题。对新加坡南洋理工大学与北京航空航天大学材料科学与工程专业课程体系的现状进行了调研分析，通过对比专业培养目标、研究领域
- 企业主导下的产学研政协同创新模式研究——以商用航空发动机领域的联合创新计划为例
- 作者： 赵璐 陆瑾 来源： 华东科技 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 商用航空发动机 创新计划 产学研 创新模式研究
- 描述： 商用航空发动机领域的联合创新计划以企业为主导，需求为导向，任务为牵引，通过政府引导与支持，统筹规划投入资金，调动高校技术创新源头的力量，依托共建联合创新中心科研平台，根据企业的技术路线图设立项目任务
- Prophet/LSTM组合模型在运输航空征候预测中的应用
- 作者： 杜红兵 邢梦柯 赵德超 来源： 安全与环境学报 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 安全社会工程 组合预测模型 运输航空征候 LSTM模型 Prophet模型
- 描述： 为准确预测中国运输航空征候万时率，提出了一种将时间序列模型和神经网络模型组合的预测方法。首先，利用2008年1月/2020年12月的运输航空征候万时率数据建立Prophet模型，使用RStudio
- 信息资源管理学科背景下信管专业中外合作办学人才培养体系创新构建——以郑州航空工业管理学院为例
- 作者： 莫祖英 刘欢 闵世杰 来源： 情报理论与实践 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 信息资源管理 中外合作办学 人才培养体系 创新构建 信息管理与信息系统专业
- 描述： 人才培养质量的提升具有重要意义。[方法/过程]通过梳理信息管理与信息系统本科专业中外合作办学现状，立足信息资源管理学科背景与发展趋势，在调研分析的基础上结合郑州航空工业管理学院与南乌拉尔国立大学
- 党史学习教育融入民航院校大学英语教学路径研究——以中国民用航空飞行学院飞行技术专业学生的基础英语课程为例
- 作者： 周丹强玉 杨睿 来源： 海外英语 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学 大学英语 党史学习教育 路径研究
- 描述： 大学英语课程蕴含人文精神和价值观内容，将党史元素融入大学英语教学中能够实现大学英语的教学革新，也同时能够明确新时代大学英语教学的目标。文章通过中国民用航空飞行学院飞行技术专业学生的大学英语学习进行研究分析，探究将党史学习教育融入民航院校大学英语的教学路径。
- 北京航空航天大学研制成功高灵敏度石墨烯MOEMS谐振压力传感器
- 作者： 暂无 来源： 传感器世界 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 北京航空航天大学 石墨烯 MOEMS 压力传感器
- 描述： 。2023年6月12日，北京航空航天大学李成副教授团队在ACS Appl.Mater. Interfaces期刊发表名为“HighSensitivity Graphene MOEMS Resonant
- 协力推进民用直升机产业高质量发展——航空工业直升机厂所与民航西适航审定中心深化实施“五个融合”，推动构建新形势下新型合作关系
- 作者： 陈迪波 来源： 中国军转民 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 新型合作关系 民用直升机 新形势下 高质量发展
- 描述： 航空工业昌飞、直升机所与民航江西适航审定中心深入学习贯彻落实党的二十大精神，扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，全面落实航空工业集团工作部署，深化实施理念、人才、服务、标准
- 以“精致化”管理理念提升中外合作办学学院管理育人实效——以中国民航大学中欧航空工程师学院为例
- 作者： 高远 李鑫 来源： 大学 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： “精致化”管理 思想政治教育工作实效性 中法合作工程师培养
- 描述： 中法合作工程师培养模式是国家推进工程教育改革创新,培养精英工程人才的高等工程教育新模式。文章以中国民航大学中欧航空工程师学院为例,聚焦中法合作培养工程师过程中学生面对的各类问题,探析提升
- 中国共产党人精神谱系融入行业院校“纲要”课的建设现状与提升路径——以航空航天院校为例
- 作者： 吴东姣 张璐璐 来源： 南昌航空大学学报(社会科学版) 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国近现代史纲要 行业院校 中国共产党人精神谱系 航空航天 教学方法
- 描述： “点”、时间“线”、课程“面”等三方面的问题与挑战。以航空航天院校为例，选择中国共产党人精神谱系中与航空航天相关的精神进行专题教学设计。以“知—情—信—行”的认知逻辑为横轴，以历史发展的时间逻辑为纵轴