关键词
基于校企合作的民航运输英语教学改革策略研究
作者: 杜学敏   来源: 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 改革策略   英语教学   校企合作   高职民航  
描述: 随着全球化和民航业的发展,提高民航运输英语教学显得关键。校企合作被视为高职民航英语教学改革的关键途径,但面临挑战如机制不健全、资源整合不足。本研究旨在探讨校企合作在民航英语教学中的优势和挑战,并提
产教融合背景下高职院校“航空机械基础”课程教学改革
作者: 牟红刚     薛桥     张司颖     丁莉   来源: 南方农机 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 产教融合   教学改革   “航空机械基础”  
描述: 的“航空机械基础”课程为例,针对目前江苏航院“航空机械基础”课程教学存在的问题,在产教融合背景下,从校企共建教学团队、重构课程教学内容、灵活选取教学方法、多元主体科学考评几个方面对“航空机械基础”课程进行教学改革
基于技能大赛的空中乘务专业实践教学改革策略
作者: 李子欣   来源: 河南教育(教师教育) 年份: 2024 文献类型 : 期刊
描述: <正>空中乘务专业是一个向民航业乃至全国服务窗口行业输送人才的特殊专业,对学生的实践操作能力要求较高。然而,当前许多开设空乘专业的院校在教学中存在一些问题,如教学内容与实际工作需求不匹配、学生实践操作能力弱等。空中乘务技能大赛作为一种通过竞赛形式评估学生实践操作能力的有效方法,可以帮助学生更好地理解和应用所学知识,强化实践操作技能,培养团队合作意识,提高学生职业素养。
高职院校空乘专业岗课赛证融通教学改革的探索
作者: 葛虹宇   来源: 齐齐哈尔高等师范专科学校学报 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 高职院校   岗课赛证融通   教学改革   空乘专业  
描述: 岗位课程是培养空乘专业人才培养的基本保障,岗位课程与职业技能大赛、职业资格证书的有机融通是当前高职院校空乘专业教学改革的重要方向。为充分发挥专业群建设优势,以空乘专业岗位课程为基础,以技能大赛为载体
南京航空航天大学 11 实践教学改革与探索
作者: 吴庆宪   李子全   江国华   来源: 南京航空航天大学本科教育教学系列丛书编委会 年份: 2006 文献类型 : 图书
描述: 南京航空航天大学 11 实践教学改革与探索
航空发动机试车工艺课程教学改革与探索
作者: 王岩   查梦江   来源: 山东工业技术 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 试车工艺  教学改革  实践  
描述: ,属于承上启下的一门课程,其在教学中所占地位举足轻重。本文论述了该课程在高职院校教学中存在的问题以及提出了相关教学改革的些许思考。
体现航空特色的普通化学课程教学改革
作者: 王玉华   来源: 第十二届全国大学化学教学研讨会 年份: 2016 文献类型 : 会议论文
描述: 介绍了航空相关专业的普通化学课程教学改革。教学中充分考虑学生的专业特点,教学内容上尽可能体现化学知识在航空方面的应用,注重学生的主体性,因此增强了学生的学习积极性,教学效果也得以提高。
《航空发动机结构分析》教学改革研究
作者: 郑龙席   贾胜锡   李勍   马跃阳   来源: 教育教学论坛 年份: 2021 文献类型 : 期刊 关键词: 航空发动机   教学改革   实践   结构分析  
描述: 《航空发动机结构分析》是飞行器动力工程专业本科生的必修课程。针对该课程教学中存在的内容缺乏主线、教材表达不够清楚等问题,文章提出了从教学内容、教学方法、实践环节和考核环节四个方面对现有教学过程进行改革。初步实践表明,改革之后教学手段更加丰富,学生的积极性和参与感更高,显著提升了教学效果。
航空航天方向本科实验教学改革探讨
作者: 吕新颖   张晓晖   余文胜   来源: 中国教育技术装备 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 实验课程   科创活动   教学实验室   实验教学  
描述: 教学实验室是专业人才培养的重要支撑部分,从实验室的规划布局、课程的改革创新、科创平台的设计搭建等方面探讨以学生为中心、让每一位学生更优秀的培养理念和目标,从功能区域管理到开放式运行,从实验课程的设计到科创活动的实施,从校内资源的有机结合到校外资源的合作共赢,梳理出一条适合综合性大学航空航天工程专业的人才培养路径,为一流专业的建设发展提供更加优质的实验教学资源。
《航空发动机结构分析》教学改革研究
作者: 郑龙席   贾胜锡   李勍   马跃阳   来源: 教育教学论坛 年份: 2021 文献类型 : 期刊 关键词: 航空发动机   教学改革   实践   结构分析  
描述: 《航空发动机结构分析》是飞行器动力工程专业本科生的必修课程。针对该课程教学中存在的内容缺乏主线、教材表达不够清楚等问题,文章提出了从教学内容、教学方法、实践环节和考核环节四个方面对现有教学过程进行改革。初步实践表明,改革之后教学手段更加丰富,学生的积极性和参与感更高,显著提升了教学效果。
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