TQM模式下航空特色MTI教育质量保障体系构建研究

作者： 程淑芳   来源： 管理工程师 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： TQM   教育质量保障体系   航空特色MTI  

描述： 指导，分析了国内航空特色MTI研究生的培养现状，构建了具有航空特色MTI教育质量保障体系，坚持“计划(Plan)→执行(Do)→检查(Check)→处理(Act)→计划(Plan)……”的循环方式，为保障提高我国航空企业高级翻译人才的培养质量提供依据。

如何在航空理论教学中实施情感教育

作者： 梁云峰   谢新月   孙英杰   来源： 科教导刊(电子版)(上旬) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 情感教育　　航空理论　　教育观  

描述： 情感教育是现代教育体系中重要的组成部分,要把情感教育实施在航空理论教学中,提高教学质量,为国家培养高素质的飞行人员.本文从分析情感教育的含义和特征、制约实施情感教育的因素入手,提出了如何在航空理论教学中实施情感教育的方式、方法.

如何在航空理论教学中实施情感教育

作者： 梁云峰   谢新月   孙英杰   来源： 科教导刊(电子版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 情感教育　　航空理论　　教育观  

描述： 情感教育是现代教育体系中重要的组成部分,要把情感教育实施在航空理论教学中,提高教学质量,为国家培养高素质的飞行人员。本文从分析情感教育的含义和特征、制约实施情感教育的因素入手,提出了如何在航空理论教学中实施情感教育的方式、方法。

高校办学特色与学习习总书记系列重要讲话精神相结合的教育实践研究——以西安航空学院融合航空精神的“四进四信”教育研究为例

作者： 赵琳   来源： 才智 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空精神   “四进四信”  

描述： 近年来,西安航空学院不断加强航空文化的建设,在校内多渠道营造航空特色的校园文化氛围。把航空精神作为青年学生理想信念、家国情怀、科学素养等作为开展"四进四信"活动的重要载体。探讨校内开展航空精神教育的实践途径,旨在提高以航空精神为内容的"四进四信"活动开展方法。

突出航空特色的独立学院航空概论课程改革与实践

作者： 王海威   张华   吴蕾   来源： 科技经济导刊 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空概论　　航空特色　　课程改革  

描述： 在突出航空特色办学的背景下,对《航空概论》进行教学改革对培养创新型人才起着重要作用。本文以南昌航空大学科技学院为例,从整合教学内容、改革教学方法和改进教学手段等方面对《航空概论》课程的教学改革进行了探讨,对于培养学生对航空航天的兴趣和国防意识取得了良好的效果。

航空航天特色的大学化学教学与实践

作者： 鹿现永   杨青林   朱英   来源： 大学化学 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 大学化学　　航空航天特色　　兴趣　　能力  

描述： 在大学化学课程教学中,通过结合本校航空航天专业特色,激发学生的学习兴趣,培养学生的专业自豪感和灵活运用大学化学基本概念和基本理论的能力。

金湾区打造特色航空文化产业的思路与对策

作者： 杜一峰   来源： 明日风尚 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 金湾区　　航空文化产业　　文化产业  

描述： 本文对金湾区文化产业现状及航空产业现状进行了分析,在此基础上提出了金湾区打造特色航空文化产业的思路与对策,金湾可以借助自身的航空产业优势发展延伸产业,即航空文化产业,以此提升区域及航空产业基地的文化形象,从而推动金湾区航空产业及相关产业的发展。

中职院校航空服务特色专业建设问题研究

作者： 段磊磊   来源： 新教育时代(教师版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊

描述： 的。本文从航空服务专业人才社会需求情况分析,以中职教育为视角探索航空服务专业的培养目标以及就业,航空服务专业的优化的途径。

飞行器制造工程专业航空特色教学案例设计

作者： 刘长青   李迎光   郝小忠   来源： 高教学刊 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 飞行器制造工程　　机械类课程　　教学案例　　创新设计　　Benchmark  

描述： 教学案例对于提高学生掌握专业知识理论和实践技能具有重要作用。围绕飞行器制造工程专业的学生培养目标,文章提出了具有航空专业特色的飞机结构件Benchmark教学案例设计方法。以具有自主知识产权的飞机

航空物流管理特色型人才的培养模式

作者： 田明奇   来源： 青春岁月 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空物流管理特色型人才　　协同创新　　协同关系　　协调机制  

描述： 本文基于协同创新的另一视角分析了物流管理人才培养的现状,以航空物流管理人才的具体实例设计出建立在协同创新理念之上的特色型人才培养模式,并深入研讨了此模式下各个创新主体之间的协同关系以及协调机制,最后