关键词
课程思政视域下民航维修工程人才培养路径探索
作者: 朱新宇     龚雯婷   来源: 教育教学论坛 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 育人模式   课程思政   “三全育人”   维修工程  
描述: 近几年,学校坚持提高学生综合素质,以加强学生思想政治素质教育为核心,逐步完善德育工作运行机制,实现学校主导的全方位育人、院系主导的全过程育人和教师主导的全员育人。阐述“三全育人”内涵与新时代民航院校开展育人工作的内在联系,从加强顶层设计、创新教学模式、强化师德师风建设及营造良好环境等方面,积极探索新形势下大学生育人工作新途径、新方法。不断提升人才培养的针对性和实效性,形成了具有民航院校特色的“三全育人”德育模式,切实把育人贯穿于教育教学各环节,全面推进了中国民用航空飞行学院学生思想政治教育工作。
航空军械类专业岗位任职课程思政教学改革研究
作者: 汉田     韩强     侯明     王殿宇   来源: 教育教学论坛 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 航空军械   课程思政   任职岗位课程  
描述: 、思政理论研究、方法路径建设、思政教学实践四个维度进行了建设和改革,构建了航空军械类专业岗位任职课程的课程思政教学体系,形成了具有军械专业特色的课程思政教学理念,以期为其他专业课程的课程思政教学改革提供有益借鉴。
民航英语课程思政体系的构建及研究——以生态语言学为例
作者: 黄小琴   来源: 教育教学论坛 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 生态语言学   课程思政   民航英语  
描述: 2020年,在新冠疫情防控期间,全国各大高校纷纷采用多种新型的教学模式来应对这一特殊时期。新型教学模式除了对传授外语知识提出新的挑战之外,也愈发凸显外语课程思政教育的重要性。生态语言学作为一门研究
“航空发动机原理”课程思政建设浅析
作者: 赵凯     谭巍     于向财     张赟   来源: 教育教学论坛 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 航空发动机原理   航空发动机   课程思政  
描述: “航空发动机原理”课程的课程思政建设情况,尝试通过挖掘“航空发动机原理”课程背后的思政元素,积极发挥航理教员的主观能动性,给为党育人、为军育人、为战育人的航理课程思政建设提供新思路。
作者: 胡晨曦     魏通     杨雄     李泽朋   来源: 教育教学论坛 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 课程思政   思创融合   理工科   创新创业  
描述:
民航英语课程思政体系的构建及研究——以生态语言学为例
作者: 黄小琴   来源: 教育教学论坛 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 生态语言学   课程思政   民航英语  
描述: 2020年,在新冠疫情防控期间,全国各大高校纷纷采用多种新型的教学模式来应对这一特殊时期。新型教学模式除了对传授外语知识提出新的挑战之外,也愈发凸显外语课程思政教育的重要性。生态语言学作为一门研究
“航空发动机原理”课程思政建设浅析
作者: 赵凯     谭巍     于向财     张赟   来源: 教育教学论坛 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 航空发动机原理   航空发动机   课程思政  
描述: “航空发动机原理”课程的课程思政建设情况,尝试通过挖掘“航空发动机原理”课程背后的思政元素,积极发挥航理教员的主观能动性,给为党育人、为军育人、为战育人的航理课程思政建设提供新思路。
作者: 胡晨曦     魏通     杨雄     李泽朋   来源: 教育教学论坛 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 课程思政   思创融合   理工科   创新创业  
描述:
新工科背景下研究生课程思政教学探索与实践——以航空航天特色专业研究生课程教改为例
作者: 尹乔之   邓健   魏小辉   聂宏   来源: 教育教学论坛 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 研究生培养   新工科   课程思政   航空航天特色   思专融合  
描述: 课程思政示范课程,提出了“理论、实践、工程、综合”的研究生培养层次递进模型,研究了课程思政教学团队的建设原则与机制,提出三种不同的思专融合教学设计方法,并通过充分调动校内外资源实现协同育人。为新工科背景下研究生专业课的课程思政教学改革提供了具体思路与参考。
新工科背景下研究生课程思政教学探索与实践——以航空航天特色专业研究生课程教改为例
作者: 尹乔之   邓健   魏小辉   聂宏   来源: 教育教学论坛 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 研究生培养   新工科   课程思政   航空航天特色   思专融合  
描述: 课程思政示范课程,提出了“理论、实践、工程、综合”的研究生培养层次递进模型,研究了课程思政教学团队的建设原则与机制,提出三种不同的思专融合教学设计方法,并通过充分调动校内外资源实现协同育人。为新工科背景下研究生专业课的课程思政教学改革提供了具体思路与参考。
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