航空宇航推进专业教学体系改革与实践

作者： 滕金芳   来源： 教育教学论坛 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空宇航推进   人才能力培养   教学改革   工程教育  

描述： 为了满足在综合性大学开设航空航天专业培养具有工程经验的创新型人才任务,对上海交通大学航空航天学院航空宇航推进本科专业核心课程体系进行了教学改革探索。在"三位一体"教学理念指导下,提出了航空宇航推进

“飞机空气动力学”课程建设与改革

作者： 郭卫刚     丁祥   来源： 教育教学论坛 年份： 2024 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程建设   教学改革   飞机空气动力学  

描述： “飞机空气动力学”课程建设与改革

“飞机空气动力学”课程建设与改革

作者： 郭卫刚     丁祥   来源： 教育教学论坛 年份： 2024 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程建设   教学改革   飞机空气动力学  

描述： “飞机空气动力学”课程建设与改革

“航空发动机原理”一流本科课程建设的探索与实践

作者： 于锦禄     丁键     尉洋     张保文   来源： 教育教学论坛 年份： 2024 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空发动机原理   一流本科课程   教学改革   “四性一度”  

描述： 课程建设质量对于提升人才培养质量至关重要。在对比国内各高校“航空发动机原理”课程差异的基础上，分析了空军工程大学“航空发动机原理”课程教学目标特点。秉承“以学生为中心、聚焦高阶思维、为战教战”教学理念，结合军校高等教育人才培养的特点，围绕“航空发动机原理”一流本科课程建设，分析了“航空发动机原理”课程在基于军队院校精品课程“四性一度”标准的教学内容设计、基于信息技术的教学资源建设和以学生为中心的教学方法改革方面开展的探索与实践。

课程思政视域下民航服务类专业教学改革实践与探索——以“客舱应急处置训练”课程为例

作者： 池锐宏   来源： 教育教学论坛 年份： 2024 文献类型 ： 期刊 关键词： 客舱应急处置训练   课程思政   教学改革   实践   探索  

描述： “客舱应急处置训练”课程为例，在课程思政视域下，从教学现状、课程思政元素挖掘、教学实践策略3个方面，具体研究在专业课教学中自然融入思政教育的路径，培养德技并修的高素质专业人才，以期为民航服务类专业课程思政教学改革提供有益参考。

航空发动机试车台在本科教学及科研中的应用研究

作者： 李勇   韩非非   来源： 教育教学论坛 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 科学研究   试车台   航空发动机   教学改革   工程实践  

描述： 文章介绍了航空发动机试车台的原理、组成及其在教学、科研中的重要作用。探索了省属重点高校以优势特色学科为基础,深化教学改革,将教学、科研与工程实践相结合,为飞行器动力工程类本科人才培养提供示范和借鉴。

航空发动机试车台在本科教学及科研中的应用研究

作者： 李勇   韩非非   来源： 教育教学论坛 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 科学研究   试车台   航空发动机   教学改革   工程实践  

描述： 文章介绍了航空发动机试车台的原理、组成及其在教学、科研中的重要作用。探索了省属重点高校以优势特色学科为基础,深化教学改革,将教学、科研与工程实践相结合,为飞行器动力工程类本科人才培养提供示范和借鉴。

民航高职院校“钳工中级实训与鉴定”课程思政探究

作者： 姜克凯   来源： 教育教学论坛 年份： 2024 文献类型 ： 期刊 关键词： 钳工实训   课程思政   教学改革   校企合作   工匠精神  

描述： “钳工中级实训与鉴定”是机械制造类专业学生的必修课，旨在锻炼学生实际动手操作能力，提高学生职业素养，夯实理论基础，理实结合，培养德智体美劳“五育并举”的高素质技术技能型人才。通过教学实践发现，学生在实训课程学习中，存在学习无动力、无目标、态度消极等问题，在课程中融入思想政治内容，能够有效激发学生的学习动力，树立积极的学习态度，课程思政体系建设成为亟待解决的问题。以高职院校“钳工中级实训与鉴定”课程为例，以课题为切入点，将思政元素契合地融入课程教学内容，围绕课程思政视域下的钳工课程教学目标、实施方案、实施保障和教学效果等，全方位、多角度地阐述了新时代职业技能课程思政体系建设思路。

民航高职院校“钳工中级实训与鉴定”课程思政探究

作者： 姜克凯   来源： 教育教学论坛 年份： 2024 文献类型 ： 期刊 关键词： 钳工实训   课程思政   教学改革   校企合作   工匠精神  

描述： “钳工中级实训与鉴定”是机械制造类专业学生的必修课，旨在锻炼学生实际动手操作能力，提高学生职业素养，夯实理论基础，理实结合，培养德智体美劳“五育并举”的高素质技术技能型人才。通过教学实践发现，学生在实训课程学习中，存在学习无动力、无目标、态度消极等问题，在课程中融入思想政治内容，能够有效激发学生的学习动力，树立积极的学习态度，课程思政体系建设成为亟待解决的问题。以高职院校“钳工中级实训与鉴定”课程为例，以课题为切入点，将思政元素契合地融入课程教学内容，围绕课程思政视域下的钳工课程教学目标、实施方案、实施保障和教学效果等，全方位、多角度地阐述了新时代职业技能课程思政体系建设思路。