关键词
应用型本科院校汽车类专业人才培养策略探析——以西安航空学院车辆工程学院为例
作者: 赵炜华     贾天冰     陈巍     刘雨辰   来源: 时代汽车 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 人才培养   策略   汽车类专业   应用型本科  
描述: 应用型本科院校汽车类专业人才培养策略探析——以西安航空学院车辆工程学院为例
应用型本科院校汽车类专业人才培养策略探析——以西安航空学院车辆工程学院为例
作者: 赵炜华     贾天冰     陈巍     刘雨辰   来源: 时代汽车 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 人才培养   策略   汽车类专业   应用型本科  
描述: 应用型本科院校汽车类专业人才培养策略探析——以西安航空学院车辆工程学院为例
应用型本科院校航空物流专业人才培养探究——以安阳工学院为例
作者: 万志鹏   师路路   来源: 中国储运 年份: 2019 文献类型 : 期刊 关键词: 人才培养   应用型本科   航空物流  
描述: 随着社会经济的快速发展,物流行业尤其是航空物流的发展越来越快,在提高航空物流发展水平的同时,对航空物流专业人才的培养也提出了更高的要求。本文以安阳工学院为例,分析了应用型本科院校航空物流专业人才培养
应用型本科院校航空物流专业人才培养探究——以安阳工学院为例
作者: 万志鹏   师路路   来源: 中国储运 年份: 2019 文献类型 : 期刊 关键词: 人才培养   应用型本科   航空物流  
描述: 随着社会经济的快速发展,物流行业尤其是航空物流的发展越来越快,在提高航空物流发展水平的同时,对航空物流专业人才的培养也提出了更高的要求。本文以安阳工学院为例,分析了应用型本科院校航空物流专业人才培养
汽车类专业课程思政教学模式改革——以西安航空学院为例
作者: 张俊溪   赵炜华   王鑫   郑颖   来源: 西安航空学院学报 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 汽车类专业   闭环式评价与改进   课程思政   教学模式  
描述: 强化思政课程引领,提升专业课程思政育人成效,是落实立德树人根本任务的核心工作。针对目前专业课程思政存在的问题,概述了西安航空学院车辆工程学院近年来汽车类专业课程思政建设的主要进展,归纳出管理层
汽车类专业课程思政教学模式改革——以西安航空学院为例
作者: 张俊溪   赵炜华   王鑫   郑颖   来源: 西安航空学院学报 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 汽车类专业   闭环式评价与改进   课程思政   教学模式  
描述: 强化思政课程引领,提升专业课程思政育人成效,是落实立德树人根本任务的核心工作。针对目前专业课程思政存在的问题,概述了西安航空学院车辆工程学院近年来汽车类专业课程思政建设的主要进展,归纳出管理层
应用型本科一流课程建设的探索与实践——以西安航空学院汽车构造课程为例
作者: 王鑫   赵炜华   郑颖   来源: 西安航空学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 应用型本科   课程建设   一流课程  
描述: 为凸显应用型本科高校办学优势与特色,以西安航空学院车辆工程学院汽车构造课程为例,基于学校办学定位对应用型人才特点进行分析,在此基础上,根据教学团队的教学经验积累揭示了该课程建设的不足之处,并据此提出
应用型本科一流课程建设的探索与实践——以西安航空学院汽车构造课程为例
作者: 王鑫   赵炜华   郑颖   来源: 西安航空学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 应用型本科   课程建设   一流课程  
描述: 为凸显应用型本科高校办学优势与特色,以西安航空学院车辆工程学院汽车构造课程为例,基于学校办学定位对应用型人才特点进行分析,在此基础上,根据教学团队的教学经验积累揭示了该课程建设的不足之处,并据此提出
应用型本科一流课程建设的探索与实践——以西安航空学院汽车构造课程为例
作者: 王鑫   赵炜华   郑颖   来源: 西安航空学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 应用型本科   课程建设   一流课程  
描述: 为凸显应用型本科高校办学优势与特色,以西安航空学院车辆工程学院汽车构造课程为例,基于学校办学定位对应用型人才特点进行分析,在此基础上,根据教学团队的教学经验积累揭示了该课程建设的不足之处,并据此提出
应用型本科一流课程建设的探索与实践——以西安航空学院汽车构造课程为例
作者: 王鑫   赵炜华   郑颖   来源: 西安航空学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 应用型本科   课程建设   一流课程  
描述: 为凸显应用型本科高校办学优势与特色,以西安航空学院车辆工程学院汽车构造课程为例,基于学校办学定位对应用型人才特点进行分析,在此基础上,根据教学团队的教学经验积累揭示了该课程建设的不足之处,并据此提出
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