航空文化评估体系构建与实证研究——以郑州航空港经济综合实验区为例

作者： 牛正光   来源： 第十四届中国软科学学术年会 年份： 2018 文献类型 ： 会议论文 关键词： 层次分析法   评估体系   模糊数学综合评估法   航空文化  

描述： 航空文化评估体系构建与实证研究——以郑州航空港经济综合实验区为例

基于德育视角的《航空概论》教材改革研究

作者： 李铁军   李明念   刘於清   唐道湘   来源： 2020年劳动保障研究第三次会议 年份： 2020 文献类型 ： 会议论文 关键词： 三教改革   文化育人   航空概论   航空文化  

描述： 基于德育视角的《航空概论》教材改革研究

航空文化评估体系构建与实证研究——以郑州航空港经济综合实验区为例

作者： 牛正光   来源： 第十四届中国软科学学术年会 年份： 2018 文献类型 ： 会议论文 关键词： 层次分析法   评估体系   模糊数学综合评估法   航空文化  

描述： 航空文化评估体系构建与实证研究——以郑州航空港经济综合实验区为例

基于德育视角的《航空概论》教材改革研究

作者： 李铁军   李明念   刘於清   唐道湘   来源： 2020年劳动保障研究第三次会议 年份： 2020 文献类型 ： 会议论文 关键词： 三教改革   文化育人   航空概论   航空文化  

描述： 基于德育视角的《航空概论》教材改革研究

“飞机的升力与平衡”课例思政融入的设计与实践

作者： 马鸿儒   刘晓洋   梅丹   来源： 第三届全国航空航天类课程思政教学改革论坛论文集 年份： 2022 文献类型 ： 会议论文 关键词： 课程思政   教学设计   航空文化   课例   升力  

描述： “飞机的升力与平衡”课例思政融入的设计与实践

撑起孩子们的航空梦——校园航空科普教育十个一

作者： 兰学渊.   来源： 广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（十一） 年份： 2023 文献类型 ： 会议论文 关键词： 留守儿童困难学生   STEAM   航空科普   航空文化   创新  

描述： 本文介绍了县城乡结合部小学开展航空科普教育带动了县区航空科普发展新格局的建设经验,对于学校依据自身情况,建立校园立体化航空科普教育平进行解析,,对于教育资源比较薄弱的偏远县城如何开展航空科普教育与课堂改革和教育创新进行分析介绍。

“飞机的升力与平衡”课例思政融入的设计与实践

作者： 马鸿儒   刘晓洋   梅丹   来源： 第三届全国航空航天类课程思政教学改革论坛论文集 年份： 2022 文献类型 ： 会议论文 关键词： 课程思政   教学设计   航空文化   课例   升力  

描述： “飞机的升力与平衡”课例思政融入的设计与实践

撑起孩子们的航空梦——校园航空科普教育十个一

作者： 兰学渊.   来源： 广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（十一） 年份： 2023 文献类型 ： 会议论文 关键词： 留守儿童困难学生   STEAM   航空科普   航空文化   创新  

描述： 本文介绍了县城乡结合部小学开展航空科普教育带动了县区航空科普发展新格局的建设经验,对于学校依据自身情况,建立校园立体化航空科普教育平进行解析,,对于教育资源比较薄弱的偏远县城如何开展航空科普教育与课堂改革和教育创新进行分析介绍。

校企深度合作下航空服务类人才“9C合作”培养模式探析——以湖南科技学院为例

作者： 王跃   黄渊基   蔡保忠   来源： 2022中国旅游科学年会论文集：旅游人才建设与青年人才培养 年份： 2022 文献类型 ： 会议论文 关键词： 航空服务类人才培养   9C合作   校企合作  

描述： 航空业是旅游业的重要组成部分,航空服务类人才培养对旅游业整体发展具有重要作用。湖南科技学院航空服务艺术与管理专业基于产教深度融合的大背景,构筑校企深度合作平台,以产教深度融合为牵引,坚持学科建设与产业政策的融合、课程设置与行业需求的融合、课堂知识与职业技能的融合,基础理念与人文素养的融合以及大学文化与企业文化的融合,探索出独具特色的"9C合作"专业人才培养模式,实现了校企全员全过程全方位育人。文章重点对"9C合作"人才培养模式进行介绍并总结人才培养经验。

校企深度合作下航空服务类人才“9C合作”培养模式探析——以湖南科技学院为例

作者： 王跃   黄渊基   蔡保忠   来源： 2022中国旅游科学年会论文集：旅游人才建设与青年人才培养 年份： 2022 文献类型 ： 会议论文 关键词： 航空服务类人才培养   9C合作   校企合作  

描述： 航空业是旅游业的重要组成部分,航空服务类人才培养对旅游业整体发展具有重要作用。湖南科技学院航空服务艺术与管理专业基于产教深度融合的大背景,构筑校企深度合作平台,以产教深度融合为牵引,坚持学科建设与产业政策的融合、课程设置与行业需求的融合、课堂知识与职业技能的融合,基础理念与人文素养的融合以及大学文化与企业文化的融合,探索出独具特色的"9C合作"专业人才培养模式,实现了校企全员全过程全方位育人。文章重点对"9C合作"人才培养模式进行介绍并总结人才培养经验。