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- 课内结合游戏提高学生耐力素质的研究：以北京航空航天大学附属小学四年级为例
- 作者： 高鹏 来源： 首都体育学院 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 课内结合游戏 耐力素质（中长跑） 耐力素质 提高
- 描述： 近年来，北航附小体育教育工作成果显著，学生体质健康水平有了显著改善和大幅提升。根据国家教委最近一次对中小学生身体素质水平的摸底状况显示，北航附小的学生其他的身体素质都在海淀区平均水平以上，但耐力素质仍低于平均水平，耐力素质不足已成为制约我校学生体质健康水平提升的主要因素。革新耐力项目教学方法，采用有效的教学手段，提升学生学习的热情，提高学生参与中长跑的积极性，是北航附小今后耐力项目教学中必须认真思考的问题，而游戏法为耐力项目教学提供了最佳的方式。然而，大部分教师都明白游戏教学能提高学生学习耐力项目的热情，但对于课内结合游戏教学对耐力项目影响的认识还比较模糊。提高对游戏教学法重要性的认识程度，是今后小学耐力项目教学中游戏教学法得以推广和开展的前提。本文采用文献资料法、专家访谈法、实验法、调查问卷法与数理统计法等研究方法，以北航附小四年级学生为实验和调查对象，将游戏教学法引入小学体育教学中的耐力项目（中长跑），研究目的在于：一是结合北航附小学生体质健康状况，结合小学生特殊生理、心理等特点，探讨一种更易为小学生接受的耐力项目（中长跑）教学方法，提高学生参加耐力项目（中长跑）学习与锻炼的热情与乐趣，创造良好的学习氛围；二十探讨游戏教学法在小学生耐力项目（中长跑）的作用，探讨耐力项目（中长跑）游戏教学法的运用，促进教学任务的完成，提高教学质量。实验结果显示：实验前实验组与对照组400m跑成绩、学习兴趣等方面并没有显著的差异（P＞0.05），为期12周的耐力项目（中长跑）教学后，实两组400m跑测试成绩、学习兴趣皆有不同程度的提升，但实验组提升幅度显著高于对照组，试验后实验组与对照组在400m跑成绩、学习兴趣方面有显著性差异（P＜0.05）。得到实验结论：小学耐力项目（中长跑）课内结合游戏教学对学生学习兴趣及耐力素质的影响显著优于传统教学。有如下三方面的优点：一是教学实践中能充分发挥学生的主观能动性；二是面向全体学生的教学，有助于促进学生的全面发展；三是符合中长跑动作技能形成的规律，有助于学生对中长跑技术动作的理解和掌握。建议今后的小学耐力项目（中长跑）或其它体育项目的教学中，可以根据教学需求及实际编创科学合理的游戏，将基本技术与游戏有效结合，切实提高教学效果。