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根据【关键词:实践教学,研究生培养,增强现实,航空制造,案例教学】搜索到相关结果 252 条
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基于增强现实的航空制造专业研究生培养案例教学方法
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作者:
胡俊山
苏兴涛
李鹏程
田威
来源:
高教学刊
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
研究生培养
增强现实
航空制造
案例教学
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描述:
相结合。该文将AR技术应用到航空制造专业研究生实践教学中,构建基于AR技术的飞机辅助装配引导实践教学案例,应用于飞机装配技术实践课程。学生通过这些案例能够快速掌握飞机装配理论、应用技术以及软件设计等知识,相对传统教学模式具有诸多优势。
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《飞机环境控制系统》课程改革与实践
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作者:
张长勇
刘建英
高梅
来源:
中国民航飞行学院学报
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
虚拟仿真
环境控制
案例教学
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描述:
结合当前工程教育和民用航空新技术发展趋势,针对目前机务类专业课程教学中存在的问题和不足。从教学内容、教学方法和实践教学改革等方面积极探索,做出了一些有益的尝试,并应用到《飞机环境控制系统》的课程改革与教学中,对提高学生的学习兴趣,改善课程教学质量起到了良好的促进作用。
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《飞机环境控制系统》课程改革与实践
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作者:
张长勇
刘建英
高梅
来源:
中国民航飞行学院学报
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
虚拟仿真
环境控制
案例教学
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描述:
结合当前工程教育和民用航空新技术发展趋势,针对目前机务类专业课程教学中存在的问题和不足。从教学内容、教学方法和实践教学改革等方面积极探索,做出了一些有益的尝试,并应用到《飞机环境控制系统》的课程改革与教学中,对提高学生的学习兴趣,改善课程教学质量起到了良好的促进作用。
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《飞机环境控制系统》课程改革与实践
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作者:
张长勇
刘建英
高梅
来源:
中国民航飞行学院学报
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
虚拟仿真
环境控制
案例教学
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描述:
结合当前工程教育和民用航空新技术发展趋势,针对目前机务类专业课程教学中存在的问题和不足。从教学内容、教学方法和实践教学改革等方面积极探索,做出了一些有益的尝试,并应用到《飞机环境控制系统》的课程改革与教学中,对提高学生的学习兴趣,改善课程教学质量起到了良好的促进作用。
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《飞机环境控制系统》课程改革与实践
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作者:
张长勇
刘建英
高梅
来源:
中国民航飞行学院学报
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
虚拟仿真
环境控制
案例教学
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描述:
结合当前工程教育和民用航空新技术发展趋势,针对目前机务类专业课程教学中存在的问题和不足。从教学内容、教学方法和实践教学改革等方面积极探索,做出了一些有益的尝试,并应用到《飞机环境控制系统》的课程改革与教学中,对提高学生的学习兴趣,改善课程教学质量起到了良好的促进作用。
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工程需求导向下航空航天类研究生培养模式探索
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作者:
方鹏亚
唐思保
尹莉萍
来源:
科教导刊
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
应用型本科高校
研究生培养
航空航天
工程能力
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描述:
航空航天产业对于具备较强工程能力的复合型人才需求剧增。研究生是充实航空航天产业技术人才队伍的重要力量,如何聚焦工程实践能力提升,推进研究生培养模式改革是当下各高校面临的突出问题。文章梳理
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作者:
符江锋
王占学
郝雨菡
田梅
来源:
工业和信息化教育
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
航空发动机
产教融合
研究生培养
教育改革
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描述:
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工程需求导向下航空航天类研究生培养模式探索
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作者:
方鹏亚
唐思保
尹莉萍
来源:
科教导刊
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
应用型本科高校
研究生培养
航空航天
工程能力
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描述:
航空航天产业对于具备较强工程能力的复合型人才需求剧增。研究生是充实航空航天产业技术人才队伍的重要力量,如何聚焦工程实践能力提升,推进研究生培养模式改革是当下各高校面临的突出问题。文章梳理
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作者:
符江锋
王占学
郝雨菡
田梅
来源:
工业和信息化教育
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
航空发动机
产教融合
研究生培养
教育改革
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描述:
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工程硕士校企联合培养新模式探索——以北京航空航天大学飞行器动力专业为例
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作者:
杨文将
诸嘉慧
白明亮
王伟宗
汤海滨
来源:
教育教学论坛
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
社会实践
研究生培养
校企联合
专业教育
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描述:
社会实习实践是提升研究生学术水平、创新能力、综合素质和社会适应力的重要手段。针对工程硕士校企联合培养中“学生不理解、导师不积极、合作单位培养计划不明确、评估与评价方法不健全”等问题,立足于北京航空航天大学的特色,深入思考并积极实践,提出了“早、合、新、凝”工程硕士研究生的创新培养思路与方法,构建了“高校+企业+课题联合攻关+成果创新产出”的联合培养模式,建立了定量与定性结合、定量为主、结果导向的评价评估方式,为校企联合研究生的高质量培养模式提供了新思路。